二级上册语文第六单元基于标准解决方案.doc

《识字6》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2001年版 教内容来源：小学二年级语文（上册）第六组 教学主题：关爱他人 课时：第一课时 授课对象：二年级学生 设计者： 郑巧珍 马巧珍 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 1、了解课文对子的特点。 2、 正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 3、 在朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。 2．学情分析 学生之前已经学过一些简单的反义词，比如：黑白、上下……所以对反义词并不陌生，但是要理解本课的反义词还需要教师的有效引导。 3．教材分析 本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真、善、美的种子。 教学目标： 1．通过认读卡片等形式，读准“恨、漠”等8个生字的字音，正确抄写“丑、饥”等9个生字。 2.通过范读、对读等形式，读准字音，读通句子。 3. 知道词语的反义关系，有喜欢真善美，摒弃假恶丑的感情。 评价任务 任务一：认读、书写 “恨、漠”等14个词语。 任务二：读准字音，读出词语之间的停顿，读通句子。 任务三：正确说出和事物相对的词。 教学过程 教学环节 教学活动 学的活动 评价要点 环节一 激趣导入 揭示目标 活动一 1、看老师做动作，你能做出和老师相反的动作吗？ 2、引导归纳，谈话导入 让学生自由读课文，在课文中圈画出生字。 准确地说出相反的词语。为课文开展奠定基础。 环节二 识记字词 书写练习 活动一 1、出示“我会认”的生字，指名读，对读，领读生字。 2、开火车读生字，生词。 2、交流识记生字的办法。 出示生字卡，开火车认读。 在词中认字：仇恨、炭火、贫穷、富裕、饥饿。 形象意义识字：漠、饥、富。 （评价目标一） 活动二 出示字卡检测识字。 学生进行认读活动。 先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。（评价目标一） 活动三 写字：看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，照样子书写。（完成目标一） 学生进行生字写字环节，注意笔画的顺序。 写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美、结构美。（评价目标一） 环节三 指导读文 活动一 个别读、齐读、轮读课文。 认真读课文，找规律 两分钟自由朗读，（在竞争中读熟课文）小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。（评价目标二） 活动二 说出和词语相对的词。 老师说词语，学生说出与老师所说相反的词语。（评价目标三） 环节四 游戏活动 活动一 互对词语，师生互对。两两互对：一人说词，一人说该词的反义词。 师生互练 继续巩固课文内容，达到会背诵的程度。（实现教学目标三） 活动二 朗读感悟 1．边读边想，体会意思相反的词语。 2．分组分节比赛朗读。 3．自选喜欢的一节朗读，让大家体验喜爱之情。（完成目标二、三） 读一读儿歌，说说你发现了什么 读准字音、不添字、不丢字、会在句子间正确停顿。（完成目标三） 环节五 实践活动 巩固新知 活动一 你能说出几组你搜集到的意思相反的词语吗？ 自己试一试 引导学生有真善美的情感。（完成目标三） 环节六 课堂小结 拓展延伸 活动一 听《爱的奉献》，弘扬真善美，摒弃假恶丑，只要人人献出一点爱，人间处处是春天。 欣赏歌曲，进行小结。 课文小结。 附：板书设计 识字六 真诚 热忱 雪中送炭 助人为乐 奉献 《窗前的气球》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书册 1.课程标准的相关要求 (1)认识52个生字，会写38个生字。 (2)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)诵读儿歌、儿童诗，古诗，展开想象，获得初步的情感体验。 解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。 2．教材分析 这是一篇充满童心童趣的短文，主要写了叙利亚得了传染病被隔离，在他倍感寂寞之际，他的同学放了一个带笑脸的气球在他窗外以表慰问。红气球是小伙伴传达感情的工具，教学生阅读时，既要要体会人物的感情变化，真挚感情的理解，又要让学生释放、表达出自己的天真浪漫和童真，体会生活的“美”。 3．学情分析 这篇课文与学生生活十分接