探究大学校长对大学化传承与创新的引领作用--陆一.doc

探究大学校长对大学文化传承与创新的引领作用 ——基于校长典礼讲话的实证研究陆 一[] （清华大学 教育研究院，北京 100084）摘要 本研究试图提供一种通过大学校长典礼讲话揭示大学文化特性的分析工具，使大学文化的表象在一定程度上可测、可量化、可比较。通过对41篇大学校长开学、毕业典礼讲话稿的文本分析，发现不同大学校长讲话在“教学育人、学术研究、服务社会”三种职能方面不同的大学文化取向特征。同时，校长讲话中对大学文化固有传统的阐述和新提法的均衡取舍折射出大学文化的发展特征。关 键 词 大学文化 校长典礼讲话 文化传承 文化创新 近年来，中国的大学越发意识到，在建设世界一流大学的道路上，数量的增长已经放缓，而大学文化的建设成为了目前至关重要的课题。特别是在北京大学、复旦大学、清华大学等多所著名大学先后度过百年校庆，对各自的历史文化积淀形成阶段性的总结反思之后，学术界更是掀起了大学文化研究的新高潮。综观现存关于大学文化的研究，绝大多数是理念的推导、观点的阐述、历史的分析和经验的讨论，具有实证性质的研究则十分罕见。本文选取大学校长的典礼讲话为切入点，将其视作能够集中反映一所大学文化的文本，进行量化的话语分析。尽管“文化”本身具有难以标准化、难以量化的特性，本文试图提出一种具有一定实证性质、解释力和可操作性的大学文化分析模型，希望对大学文化的比较研究和大学文化评价标准的构建等方面带来一定启示。一、问题的提出 大学文化是以大学为载体，通过历届师生的传承与创造逐渐形成在价值取向、思维方式、行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识、共同取向和精神氛围。要研究大学文化，需要把握它的形成与存续的方式，以及能够集中反映上述非物质特征的载体。 大学是一个在传承与创新中不断调整着存在方式的文化有机体。从一所大学诞生那一刻起，它的文化积淀过程也就开始了。当它形成一定的文化传统之后，仍将不断地在继承中增添新提法，在一代代师生亲自的确认、传递、内化、再确认之余又注入时代的新风。一方面，作为人类文明智慧与知识的守护者，真正的大学较少受到外界社会纷扰波动的影响，体现出令人肃然起敬的坚守。另一方面，大学里又活跃着相当智慧、富有创造力和时代前瞻性的大脑。甚至期待大学能够引领社会文化的发展作为大学的第四项职能被提出。因此一所大学的文化不仅仅是雕刻在校训墙上的既成现实，更是一种活生生的存在。一所大学的文化传统侵染着其中的成员，同时又要依靠这些成员身体力行，自发地、由衷地传承、申发、塑造。可见大学文化的发展更像一种缓慢的生长，在保守稳定和开创新提法中取得平衡，代代相传。 在一所大学文化的发展历程中，校长在开学典礼上对新生的讲话堪称校方对新一代成员形成文化印象的第一课，而校长在毕业典礼上对毕业生的寄语也就是这所大学对这批青年最后一次直接的文化熏陶。广义上讲，仪式本身也是文化的一部分，仪式上的重要讲话具有强烈的文化属性。本文选取开学、毕业这两项大学里最重要仪式上的校长讲话作为研究对象，其中高度凝练了一所大学的教育者要对学生传授的教育意义上的文化，以及组织的资深成员要对新成员传达的组织意义上文化。 二、研究对象 笔者发现，一般大学校长在上述重要场合向学生讲话时，总是通过“我们做了什么”、“要做什么”、“你们做了什么”、“希望你们做什么”的叙述方式来开展演讲。对于这些话题，作为一校最高的指导者之一，校长总是义不容辞地从最本质的问题谈起，也就是大学的基本职能。而文化，作为一种非强制的组织成员的共同取向，也总是当这个组织或其成员做了什么、要去做什么的时候表现出来。换言之，大学校长在讲话中阐述做了什么、没有做什么、要做什么、不要做什么的时候，大学的价值取向就显现出来，通常模糊的、难以测度的大学文化就可以由此探究。 并且，在大学的所有成员中，无疑最有权威和社会声望的校长对大学文化的影响力最强，在很多情况下，一所大学的校训、校风等精神文化标志都由校长定夺，一些校长的名言警句本身成为了其所在大学文化的核心，一些校长高瞻远瞩的观点为大学的发展、甚至文化的转型指出了方向。当时代推进，社会、国家、乃至人类文明的发展中遇到问题、挫折与挑战，人们会向大学追问，这时候，大学校长将代表大学作出与时俱进的回应，或者返本开新的自觉表态。当然，这些新提议不会立刻成为全校的文化共识，需要长时间的积淀，其中少部分睿智终将经过反复的筛滤检验而焕发光彩，真正融入这所大学的文化。 由此可见，大学校长的典礼讲话不仅能够高度浓缩大学的文化，也能折射出大学文化的传承与开新，保守与前瞻。 本文选取了北京大学、清华大学、复旦大学和华中科技大学4所中国一流综合型大学。原因是他们本身具有较大社会知名度和影响力，讲话稿官方的公开机制较为完善，讲话内容更多地受到社会关注，大学文化对校内外辐射更强。选取这些大学最近5年间，也就是