探究类历史试题的特和命题趋势.doc

探究类历史试题的特点和命题趋势 辽宁省葫芦岛市教师进修学院初中部 刘印亮 “改变学生的学习方式”是课程标准的基本理念之一，也是当前教学改革的重点。随着课程改革的深入，在近几年的新课程历史试卷中，探究类试题都占有一定的比例。探究类试题往往通过提供历史材料或创设历史情景在不同试卷中有不同的名称，如“分析探究题”“活动与探究”“学习与实践题”“以史为鉴，学科实践”“实践应用题”“学以致用”等1.关注生活和社会热点 历史与现实相联系看问题的能力培养，是课改历史教学的目标之一，是历史教育功能的重要体现。另外，所有的现实问题都有历史根源。所以从学生熟悉的重大时事热点出发命制试题，自然的引出历史，在历史与现实的交融点上考查学生的知识结构与运用综合能力解决实际问题的水平成为命题的方向之一。 【例1】（2005年辽宁卷）2005年是世界犯法西斯战争胜利60周年。世界很多国家都以不同方式纪念这一重大历史事件。班级准备出一期“为和平牢记历史”的主题板报，由你负责两个板快，牢记历史和感悟历史。 请你根据以下要求设计这两板快的内容。 （1）记住，是最好的纪念。在“牢记历史”板快中写出1942--1945年在华盛顿、斯大林格勒、诺曼底、柏林（任选其中两个地点）发生的重大历史事件和历史意义。 （2）历史学习是一个从感知历史到积累历史知识，从积累历史知识到理解历史的过程。第二次世界大战给人类留下了许多启示。请把你最深的感受写在“感受历史”板快。 【例2】2006年是伟大的民主革命先行者——孙中山诞辰140周年。国民党前主席连战曾于2005年4月到南京拜谒中山陵，悼念这位伟人。假如你是当时这次活动的组织者，你将如何安排。活动行程包括： （1）欢迎仪式。请你起草一份约100字欢迎词。 （2）安排参观3个与孙中山有关的城市。包括每个城市参观哪一个景点？ （3）将在最后的城市安排一台晚会，你要安排哪5个节目？ （4）欢送仪式。请你起草一份约100字欢送词。 这两个题目的设置都与当年的时政新闻密切相关，把身边发生的事引入试题，既创设了新的问题情境，又容易激发了学生的兴趣，使学生感觉到历史就在身边，拉近了历史与现实的距离。 2.注重创新性和实践性 探究类试题的思维考查要求从文本材料或生活实际出发，发现问题、分析思考问题并写出思维的结果，有的还要求解决问题，因此特别能够考查学生的创新能力和实践能力。 【例3】例如某校要举行历史手抄报比赛，内容可以是关于（古代科技；历史名人；近代中国人民探索救国救民道路或抗击外来侵略的斗争；）那么你的参赛作品应该如果设计呢？ 要求：（1）写出手抄报的名称。（2）要运用哪些材料？（3）又怎样编排这些材料？ 【例4】某班准备举行一个主题班会，来纪念抗美援朝。你如果是班会的策划者，请你为班会命名一个主题，并设计出你将通过哪些方式和途径来再现这段历史？ 这两个考试题目，都从生活实际出发，引导学生关注生活现象，通过设计历史手抄报比赛 3.注重综合性 探究性试题涉及的题型不拘一格，打破了传统题型的固定模式，呈现出不同题型的互融性、灵活性、多样性，题型可以互相结合，如把材料分析与题结合、材料与题结合、图文材料与活动题结合等等。 重视探究性学习，实现从传统死记硬背型历史学习方式向探究性学习方式的转变，是本次历史课程改革在学习方式转变上的核心问题。命制让不同层次的学生作到有话可说，答案多角度、多层次，鼓励学生发展个性，有创新见解的试题，对推动初中历史学习方式的转变其价值不可低估。 结合近几年探究类试题的特点，分析其命题趋势有以下几种类型。 1．材料型 列出一个或几个材料，材料之间有着一定的逻辑关系。在最后一问，用来检测考生历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力。 【例7】（2007年湖北宜昌卷） 纪录片《大国崛起》解读了15世纪以来世界大国崛起的历史。小明受到启发，收集了一些资料，想邀请你一起来探究大国兴盛的原因。 材料一 相对宽松的社会环境为英国的经济发展创造了条件，为工业革命的到来做好了准备，同时，也让这个大国一步步走向世界舞台的中心位置。19世纪后，殖民地日益成为英帝国负担，而自由市场经济的弊端也逐渐显露，英国丧失了霸主地位。由于第一次工业革命的影响，美、日、俄等国掀起了经济政治体制改革和革命狂潮，资本主义在这些国家扩展开来。 材料二 一直高度重视教育、科技的德国，迅速走在第二次工业革命的前沿，用30多年时间超英成为欧洲第一，世界第二。 材料三 二战后，由于第三次科技革命的推动加上内外政策的调整，发达资本主义国家的经济发展经历了一个黄金时代。美国在政治、经济、科技、军事等方面都成为世界第一强国，并由此主导世界。日本也在美国扶持下，经济迅速发展。1 968年，即明治维新百年之际，成为了仅次于美国、前苏联的世界经济强国。 请回答： （1）历史