教学常规基本规范及效课堂教学模式.doc

峄 城 区 小 学 教学常规基本规范及有效课堂教学模式 （ 修 订 版 ） 峄城区教育局教研室 二〇一〇年 二 月 前 言 随着新课程改革和素质教育的不断深入，全区小学的教学管理工作发生了巨大变化，教学管理的有效性有了较大提高。为进一步适应当前全区小学课程改革的需要，进一步落实峄城区教育局《关于开展“有效教学”深入推进课程改革的指导意见》（峄教发〔2008〕71号），积极探索新课程理念指导下的学校教学管理、教师教学过程中的教育教学规律，并遵循规律，规范教学行为，进一步提高教学质量，我们特修订和完善了这本《峄城区小学教学常规及有效课堂教学模式》。 教学常规是学校、教师在学年或学期教学工作中应遵循的基本规范和要求，它包括课程计划的执行、课程标准的学习、教学管理的落实等诸多方面。依据《枣庄市中小学教学工作常规》，结合我区实际，在这里仅就教导处教学计划、教研组教研计划、教师教学计划、教师教学备课等教学管理基本环节的规范和要求，提出指导意见。 学科课堂教学模式是教师教学常规的具体体现和基本要求，它为各级教研室和学校提供了课堂教学的评价依据。贯彻落实教学常规及课堂教学模式，有利于促进教学管理的科学化，有利于提高教师的教学水平，有利于提高教学质量。 各学校要认真贯彻落实《峄城区小学教学常规基本规范及有效课堂教学模式》。在实施过程中，要充分发挥学科教研组的职能，把学习与教科研、教学改革、课程改革结合起来，把贯彻落实与实践创新结合起来。“教无定法而有法”，希望学校和广大教师在学习和实践的过程中，不断积累教学管理和教学改革经验，努力开拓符合教育教学规律、具有时代精神、体现个性特色的教学管理和课堂教学的新模式。 峄城区教育局教研室 二 〇 一〇年 二 月 目 录 峄城区小学教学常规基本规范……………………………………3 教导处教学计划……………………………………………………3 教研组教研计划……………………………………………………3 教师教学计划………………………………………………………5 教师教学备课………………………………………………………6 作业的设置与批改…………………………………………………8 峄城区小学各科教学模式…………………………………………11 “三读两字”阅读教学 ——小学低年级语文阅读教学基本模式……………………11 “三步走”阅读教学 ——小学中高年级语文阅读教学基本模式…………………12 小学数学“五环节”教学模式……………………………………15 小学数学计算课的基本模式………………………………………17 “五步”课堂教学模式 —— 小学英语单词教学………………20 小学科学“探究——研讨”课堂教学模式………………………23 生活化 活动型 探究式 ——小学德育课程创新教学模式……………………………29 “审美体验、自主探究、创造表现” ——小学音乐课堂教学模式…………………………………32 小学体育教学基本模式……………………………………………35 基于问题探究课堂教学 ——峄城区信息技术课堂教学模式…………………………38 峄城区小学教学常规基本规范 教导处教学计划 教导处教学计划是本学期教学工作的整体构想和实施方案。认真撰写学期教学工作计划是教学工作中的一项重要任务。 教导处教学计划内容要全面，主要包括指导思想、教学目标、工作措施、主要活动安排等 一、指导思想 指导思想要符合党新时期的总的指导思想和方针政策，符合基础教育课程改革和上级相关会议、文件等的基本精神，并能结合本学校教育教学的实际情况。 二、教学目标 根据区教研室和学校工作的目标和要求，细化目标任务。可以从教学管理、教学质量、校本研修、教师培养等几个方面制定。语言要简练、概括。 三、工作措施 要根据区局教学工作会议精神，结合本校实际情况，制订出切实、有效的工作措施。可以从常规管理、教学研究、师资培养、特色教学等方面进行制订。 四、主要活动安排 根据学校实际情况，按月或按周列出学校组织开展的一系列教学教研活动。 教研组教研计划 教研组计划的一般分为指导思想、基本情况分析、工作目标具体工作、工作措施、活动安排个环节。 一、指导思想 二、基本情况分析 可从教师和学生两个方面分别分析教师基本情况侧重于年龄、学历、教学水平、培训学生基本情况学习基础、个性发展、学习习惯、等几个方面将本科组情况与其他学科组相对比，寻找差距，以利于制定工作目标及任务。 、工作目标 依据基本情况确立一个学期应该达到的预期结果目标的制订一定要结合实际，不可过高，经过教研组成员的共同努力实现目标的制订应课