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谈谈爸爸妈妈对我的爱作文 谈谈爸爸妈妈对我的爱 教学目标: 1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。 2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。 3、能写出自己的真情实感。 重、难点: 1、事情怎样写才具体。 2、如何才能将语言、动作、神态等方面将爱写具体 3、真实感受怎样表达。 教学过程】 （一）情境导入 xx说，他的爸爸妈妈是世界上最好的爸爸妈妈，请大家一边听他为爸爸妈妈妈妈写的歌，一边找一找他的爸爸妈妈好在哪里。播放歌曲《烛光里的妈妈》 《父亲》。 读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？说说你最喜欢哪一句。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊 尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》 万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》 提问学生：你喜欢爸爸、妈妈吗？爸爸、妈妈做什么事的时候你 觉得最可爱？ （二）话题交流，真情融汇。 你生病的时候爸爸、妈妈在干吗？ 恩，大家说的真动人，老师有一个脑筋急转弯大家想做吗？ 出示：1只燕子+一只燕子= 1只鸡+1只鸡= 2只鸭+2只鸭= 重点交流： 一个沙发+一把雨伞+一个坚实的后背+你生病时楼上楼下不停的脚步= 一杯牛奶+一盆洗脚水+一个温暖的怀抱+一杯冲好的药= 大家想一想，第一道题等于什么？第二道题又等于什么？ 是的，你生病时，你的爸爸妈妈就充当成了两个勤杂工一样的算式。 那么咱们再想一想，我们得爸爸妈妈还能等于什么？ （分拆自己的爸爸妈妈） 1．小组交流，一人记录。爸爸妈妈是什么 （1）想一想父母关爱自己的事情。 （2）同桌之间互相说一说。 （3）小组交流。每人说一件事情。把事情概括出来，用算式的形式板书。 （4）上台板演 2、思考：我的爸爸妈妈是什么？他们有什么用途？ 1、学生发言。 师分析自己的父亲：爸爸=一个搬运工+一把雨伞+一本故事书 。我的爸爸，一个普通的搬运工，每天都会用那坚实的臂膀扛起整个家庭，但是，他却做着不普通的事情。下雨的时候，我的爸爸就变成了一把雨伞，为我撑起，保护着我不让我收到一滴雨的侵害；我的爸爸在晚上的时候就变成了一本故事书，用无尽的故事哄我入睡。 生用自己的算式去说自己的爸爸妈妈。 （三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 1．小小比赛会。教师提示： （1） 比赛主题：根据你的算式说说你自己的爸爸妈妈 （2）比赛方式：个人介绍。 （3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。 2．学生比赛 3．学生评价。 （四）加头加尾： 1.导语：爸爸妈妈这么爱我们，刚才的算式已经说出了每一个同学自己的心里话。我们能不能把这些话用优美的语言写出来？ 2．演示：在习作时，开头写写我有一个幸福的家庭，有一个爱我的爸爸妈妈，然后加上你的内容。最后加上一个反问句例如： 这就是我的爸爸妈妈，这就是我们和睦的家庭，真能不行幸福呢？ 3 .生自主习作 范文赏析： 1、爱如山，爸爸对我的爱是无法替代的，是真实的，无私的，永 远温暖着我的心。 我是一个幸福的小女孩,在爸爸爱的春风中成长,像小鸽子一样迎着朝霞,展翅飞翔!可也有任性时候。记得有一次,是一个风和日丽的上午。我正在写作业,突然,一道难题蹦蹦跳跳的走来,把我的路给拦住了,我十分的生气,心急火燎的叫到：“爸爸！爸爸！快点过来帮我看看这道题怎么做，你来帮我做，我不会。”没想到爸爸却说那到题简单,让我自己想。因为那时候我正好不想写了,心想：这么小气，帮我做道题都不肯，还是我的好爸爸吗？我当时就发起了脾气，拿起手中的笔，扔到了地上说：我不写了。”爸爸是一个脾气暴躁的人,听了我说的话就随手打了我一下,我还是不服气,就有顶了怒气冲冲的说：“我不会，你也不帮我，我就不写了。”爸爸实在是忍不住了，瞪的大大的眼睛,嘴一歪,凶巴巴的,拿起棍子就朝我胳膊上打,疼的我哇哇大哭,我只好向爸爸承认错误.这样,他才消了一点儿气。晚上,爸爸过来告诉我说：“今天我虽然打了你，但这会让你知道任性的坏处，遇到困难要多动脑筋，做个独立自主的孩子。”我听了爸爸话,心想：“爸爸虽然打我.但这也是一中爱的方式,他是用另一种方式来爱我.今后,我一定要 做一个爱动脑筋,具有坚韧不拔的性格,独立自主的好孩子爸爸妈妈对我的爱 父母是爱的太阳，我们都是在父母的爱里成长的，我们是最幸福的，他们是最无私的。我有一个严厉的爸爸和一个慈祥的母亲。我自己也常因为我有这样的爸爸、妈妈而高兴。 记得二年级期末考试前的一天，中午，天热得发了狂，太阳照在地上就像着了火，沥青马路都被烤的软绵绵的。身上的汗