负荆请罪改写成故事.doc

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负荆请罪改写成故事

负荆请罪改写成故事 改写《负荆请罪》作文教案 教 学 目 的 1、通过改写,发挥学生的想象力、创造力,培养学生的文字表达能力。 2、理清事情的起因、经过、结果。 3、注意描写人物的外貌、语言、动作心理活动。 重点 将剧本改写成故事。 难点 描写人物的外貌、语言、动作心理活动。 教具 《负荆请罪》 教 学 程 序 一、阅读习作提示,明确要求 1、学生自读习作提示,明确要求。 2、集体交流,明确要求。 3、将剧本《负荆请罪》改写成故事。 二、指导写作 1、了解什么是改写。 2、回顾剧本《负荆请罪》内容,了解人物性格特点,事情的起因、经过、结果。 3、引导改写。 (1)先列一个提纲,理清事情的起因、经过、结果。 (2)刻画人物,体现人物性格特点。 可以通过人物外貌、语言、动作心理活动的描写来体现人物性格特点。 、 引导学生将原作内容进行揣摩,思考如何表达出来。 调动自己的生活经验。 三、学生讨论交流 1、事情的起因、经过、结果如何? 2、人物各有什么样的性格特点? 3、如何从人物的外貌、语言、动作心理活动来刻画人物。 四、学生习作 篇二:负荆请罪后的故事 负荆请罪后的故事 刘凯明 在负荆请罪的故事后还有很多有趣的故事这得从公元前238年说起。 赵国有一块无价之宝,叫“何氏璧”。秦王听说后十分眼馋想得到它,但蔺相如抓着何氏璧准备撞墙。威胁道:要么用出土地城池换璧;要么他就撞墙壁碎人亡, 秦王理屈词穷,就只得让蔺相如带着何氏璧返回了赵国。 秦王派使者告诉赵王,约赵王在罨池会谈。赵王害怕上当,又不敢不去。蔺相如为了祖国荣誉,不怕牺牲,决定亲自陪同赵王前往渑池。在宴会上,他与秦国君臣进行了针锋相对的斗争。在赵王被迫鼓瑟的情况下,他为了使赵国取得对等的地位,据理力争,使秦王不得不击缶。后来,泰国群臣向赵国要十五座城,蔺相如寸步不让,提出用秦国的国都咸阳作为交换条件,使秦王理屈词穷,毫无所得。蔺相如机智地保护了赵王的安全并且没有让赵王难堪 战国时赵国的蔺相如因为有功被赵王封为上卿,官职比老将廉颇还要大。廉颇很不服气,就想给蔺相如难堪。蔺相如却尽量避开廉颇,别人都以为他怕廉颇,可是蔺相如却说他连秦王都不怕,又怎幺会怕廉将军!不过是因为他和廉颇都是赵国的栋梁。如果他们成了仇人的话,赵国就危险了。这话传到廉颇耳里,非常惭愧,他便袒露上身,背着荆条,亲自到蔺相如家去认错,两人于是成为生死之交。 负荆请罪后的故事还有很多没一个故事都告诉我们一个道理…… 篇三:负荆请罪的故事 负荆请罪的故事 战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家。 有一回,赵王得了一件无价之宝,叫和氏璧。秦王知道了,就写一封信给赵王,说愿意拿十五座城换这块璧。 赵王接到了信非常着急,立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当,可是不答应,又怕他派兵来进攻。 正在为难的时候,有人说有个蔺相如,他勇敢机智,也许能解决这个难题。 赵王把蔺相如找来,问他该怎么办。 蔺相如想了一会儿,说“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时候秦国理屈,就没有动兵的理由。” 赵王和大臣们没有别的办法,只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。 蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了,连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意,一回到宾馆,就叫手下人化了装,带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来,决不失信。不然,您杀了我也没有用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法,只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功,赵王封他做上大夫。 过了几年,秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说“去吧,怕有危险;不去吧,又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上,做

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