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50字洗手绢作文 2008年6月16日 星期一 晴 洗手绢 甘肃省靖煤公司二中小学部一（3）班杨淇 午饭后，妈妈说：“宝宝，用你的手绢，擦一下你油乎乎的嘴巴。” “是，妈妈。” “哇，你的手绢真脏呀！我帮你洗洗吧。” “不，我长大了，自己的事自己做。” 我拿着手绢跑进了洗手间。 “妈妈，我的手绢找不见了。” “呀，小傻瓜，怎么全是泡泡，你倒了多少洗衣粉？” “一袋呀。” “疯子，一小勺就好了。” “妈妈，我知道了。” 小朋友，你会洗手绢吗？一定要注意用一小勺洗衣粉哦。 篇二：二年级语文看图写话洗手绢 洗手绢 星期六，小红从书包里拿出自己绣 着红花的小手绢，发现手绢脏极了，于是她决定自己洗手绢。她盛（chéng）来一盆清水，搬来一把椅子，准备好肥皂，开始洗手绢。（准备过程）小红首先把手绢泡在水里，再用肥皂涂抹（mǒ）手绢，仔细地搓着手绢的每个角落，然后再把手绢放到清水里反复洗，最后拧干、打开，干净极了。小红看着自己的手绢，满意地露出了微笑。 篇三：我学会了洗手绢 我学会了洗手绢 洪洞县玉峰实验小学三年级学生 刘星颖 老师常常教我们：自己的事情自己做。我是一个爱干净的小姑娘，可是每次小手绢脏了还得妈妈去洗，于是，我想自己学着洗手绢。 洗手绢这件事看起来是小菜一碟，做起来确实还有些难度。星期天，妈妈出去了，我想做一件事给妈(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:50字洗手绢作文)妈一个惊喜，便拿出自己的小手绢，学着妈妈的样子洗了起来，刚开始弄了一盆干净的水，小心地把手绢放到水里，再撒上点洗衣粉，用小手搓了一两下，提起来一看，怎么还是黑乎乎的，跟没洗一个样。我刚想放弃，就想起老师说的话：做事要有耐心。便又一次尝试着洗了起来，这次，我先把洗衣粉放在手绢上，两只小手不停地搓着，只见花花绿绿的泡泡呈现眼前，我的小手被泡泡包围了，我忙用嘴吹手中的泡泡，泡泡慢慢地飘起来了。我仿佛走进了童话世界，小手搓得更欢了，过了半个小时，我把手绢冲了一下，手绢像变魔术一般，变干净了，仿佛去过美容院，一下子容光焕发。我终于会洗衣手绢了，高兴得一蹦三尺高，妈妈回来也夸奖了我。 通过这件事，我明白了：不管做什么事，只要有耐心，坚持不懈地去尝试，就会成功。 指导教师：狄苏梅 篇四：洗手绢 ——公开课 《洗手绢》教学设计 教学内容：《洗手绢》 教学目标： 1、通过聆听《劳动最光荣》，演唱《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。 2、能够背唱《洗手绢》、用动作表现歌曲内容。 3、能为《洗手绢》即兴编创声势节奏，并为歌曲进行伴奏 教学重点：能够快乐的、有感情的演唱歌曲 教学难点：学生用自己身体的各部位为歌曲伴奏 教学过程： 1、聆听活动 （1）教师播放《劳动最光荣》录音，并随歌曲的情节表演。让学生听一听隔离都唱了哪些小动物。 （2）再一次聆听，让学生听一听小动物们在干什么。 （3）第三次聆听，教师请同学们轻轻起立，师生一起模仿小动物的活动。师生一起表演，其中多数学生模仿教师的表演。 2、音乐游戏活动 （1）教师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？ 几个学生分别回答：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾等。 教师：你们真能干，下面我们玩一个游戏，叫“猜一猜”，我请一位同学上来，不说话，用动作做出来，我们大家猜一猜他在干什么。有个小要求，要随着电子琴的音乐节奏做。 学生活动：每次一名学生上来表演，其他人猜他做的什么动作，猜对了的同学与表演的同学握手。学生分别表演了扫地、擦桌子等等。 （2）教师：现在老师也来做一个动作，你们来猜好不好？（教师随节奏做劳动动作）学生：老师在洗衣服。先把衣服放到盆里，然后再搓，还有挽袖子的动作，再把衣服拧上、晾干。 教师：你真聪明！现在请大家随老师播放的音乐，你来做劳动时的样子，我来猜，看我猜的对不对。 师生活动：学生随音乐做动作，老师猜，老师有猜错的地方，学生更正，全场气氛很活跃。 （3）学生分组做动作，其他同学猜。 3、学习新歌 （1）教师：我刚才看见大家都特别爱劳动，我相信你们在家里、在学校里一定都是好孩子。有一个小朋友和大家一样，也特别爱劳动。我们来看一看。（教师展示课件） 小男孩叫明明，他是个董事的孩子，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。这一天他又看到妈妈在做事了，就来帮忙（播放课件--按节奏朗诵《洗手绢》歌词）。 师生活动：师生一起边念歌词，边表演。 （2）教师：现在由老师先把歌曲唱一遍，老师唱的时候，请你们帮老师打拍子。如果你不想拍拍子，你想做多动作，也可以。（教师翻唱） （3）教师：你们表演得真好看，谢谢大家。你们想不想自己也唱一唱？咱们来个张口默唱。 师生活动：教师播放录音