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【】中小学现代管理制度初探,煎茶希望小学黄跃 中小学现代管理制度初探 煎茶镇黄岛希望小学 黄跃 摘要：本文从新形势发展的需要，分析现代中小学管理制度改革的必要性和可行性，强调注重人本管理，分析其理论依据，指出具体做法：采取“双赢”管理策略，分析对比刚性管理和柔性管理，强调分工和注重团队协作，正确评价教师的发展，调动教师的积极性，必须建立人本激励机制。 关键词：科学管理；以人为本；依法办学；团队协作；激励机制 随着我国教育改革的不断深化，中小学校的管理再现代基础教育的改革中越来越重要。传统的学校管理模式已经不适应新形势发展需要。中小学校的现代管理要求学校管理者充分利用先进理论和现代科学技术，对学校全面实施科学管理，加强学校内部管理体制的改革，推动素质教育的落实和创新。为此，笔者认为中小学校的现代管理应从以下几方面努力。 一、科学管理 ISO9000族标准是国际标准化组织在1994年提出的概念，是质量管理体系通用的要求与指南，该标准总结了发达国家先进企业的质量管理初中经验，对推动组织实施质量管理，提升产品（或服务）质量，满足顾客需求，提高顾客满意度都是具有积极的影响。该管理模式不受具体行业限制，可广泛运用于各种类型、不同规模的组织，因而受到了世界各国、各行业的普遍关注和采用。 学校引入ISO9000族标准质量管理体系，促进学校转变教育观念，树立以学生为关注焦点的教育理念，提高学校管理的效率和管理的实效性。真正落实八项管理原则：以顾客为关注焦点、领导作用、全员 (来自:WwW.zaiD 在点网) 参与、过程方法、管理的系统方法、持续改进、基于事实的决策方法、与供方互利的关系。比如：学校的教学活动管理，从教学设备配备、教师配置、教学计划制定开始，到备课、上课到教学活动检查、评价，以及教学活动改进等就构成了一个完整的过程，对过程的各环节作出适当的安排，进行有效的控制，是提高教学质量和教学效率的有效途径。学校管理的各个过程要求遵循PDCA螺旋式提升的动态循环，这一循环包括四个阶段，策划（plan）、实施（do）、检查（check）、处置（action）。PDCA动态循环是一个螺旋式上升的过程，在这一过程中，良好的方法和程序得到了固定，内在的问题得到消除，程序的不断循环可以个使学校各过程运行的效率、教育教学质量得到不断的提高。 二、以人为本，发展个性 学校管理者要根据新形势下学校工作出现的新情况、新问题和新任务，用人本观念作指导，重新审视学校已制定、已实施的制度和规范，以做好人的工作为根本，一切着眼于教职工，一切为了师生员工，尊重人、信任人、理解人、