二年级作文观猴记.doc

二年级作文观猴记 今年五一国际劳动节，我和爸爸、妈妈、叔叔、婶婶、堂妹去南宁隆安县龙虎山旅游。 坐了几个小时的车，我们来到了目的地。只见那里人山人海，热闹极了。听导游说，那里是我国最大的野生猕猴繁殖基地之一。还说喂猴时如果丢出去的食物丢不中，不能捡回来再扔出去，这样猴子会误以为你要抢它的食物amp;amp;我们和导游走过风雨桥，来到了流金瀑布，哇，那里的瀑布哗哗地流着，真是一幅美丽的画卷。 我们来到凉亭，终于亲眼目睹了猴子。有的猴子在吃从树上掉下来的枇杷；有的用尾巴挂在树上睡大觉；有的正在给宝宝喂奶；有的爬到树上用尾巴钩住树枝荡秋千。这时，爸爸用花生喂猴子，猴王在一瞬间出现了，它先把所有的猴子赶走，就津津有味地吃起花生来。别的猴子只能眼巴巴地看着猴子吃东西，它们馋得直流口水。要是谁抢了猴王的食物，就被它咬得遍体鳞伤。等到猴王吃饱喝足了，它们才能出来吃东西。 龙虎山的猴子真可爱。三年级:樊映霞 篇二：二年级作文《小松树和小桃树》《观猴》 小桃树和小松树 院子里有一颗小桃树和一颗小松树。春天，小桃树开出了粉色的小花，小桃树看看小松树说：“喂，小松树你怎么不开花呢？你看我多漂亮！” 秋天到了，小桃树结出了桃子，让人看着就想吃。小桃树看看小松树说：“小松树，你怎么不结果呢？你看我多漂亮！”她在微风里得意的跳起舞来。 冬天，小桃树落叶了。她看着小松树依然那么得绿，心里很伤心。小松树安慰小桃树说：“你春天开花，秋天结果，冬天落叶，这是正常的现象，再说了，总有一天我也会落叶的。”听了小松树的这句话，小桃树很激动，之后，她们就变成了无话不说的好朋友。 二年级一班 2014年11月10日 观 猴 一天下午，老师带我们去动物园里看动物。我们直接就去了猴园，那里有座山，许多猴子在山上爬着。有的在山顶上，一本正经的望着蓝天，吃着苹果。有的尾巴盘着树枝，荡来荡去。还有的前脚后脚踩着另一个山头，笑眯眯的望着我们。这里的猴子真活泼啊！它们挠挠耳，抓抓脸，有趣极了！ 二年级一班 2014年11月10日 篇三：观猴记 自由T形台 观猴记 河南安阳市永安东街小学二年级四班 张致远 听说人民公园的动物园里来了几个新朋友，我就和妈妈去了一趟动物园。 哇！动物园里的动物真多啊！有”老朋友”狮子、老虎、棕熊、梅花鹿、猴子??还有“新朋友”小熊猫、狒狒??我最喜欢小猕猴了，看见它我就想笑，因为它长得像极了我们班的王昊，圆圆的耳朵，圆圆的眼睛，小小的鼻子朝上翘起。与王昊不同的是小猕猴身子特别灵活，总是爬上爬下，一刻也不停。你看，它扒着铁网，几下就爬到了顶部，一转身又沿着一条铁链滑到半空，身子晃了几下，“嗖”的一声便跳到了对面用轮胎做的秋千上。我真担心它掉下来，妈妈笑了笑说：“别担心，小猴子机灵着呢！” 开饭了，饲养员把三块馍馍和三块西瓜扔到笼子里，小猴子拣起一块西瓜，津津有味地吃了起来。隔壁的狒狒吃完自己笼子里的西瓜后，伸手向小猴子要西瓜，小猴子连理也不理，只顾自己大口大口地吃，气得狒狒双手抓住铁网，双脚使劲地踹起了铁网。铁网“咣当咣当”地响着，而小猴子头也不抬，把我们逗得哈哈大笑。 要不是天黑得回家了，我真想再和小猴子玩一会儿。 一二年级口水日记 篇四：二年级《观猴》教学设计 二年级看图写话《观猴》教学设计 教学目标： 本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。我们应有“把好头，开好局”的意识——不仅要让学生能看图写几句话，更应关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。因此，根据课程标准及小学二年级学生学习认知发展规律特点，制定以下教学目标： 1 通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。 2 引导学生养成“书写题目，正确使用标点符号且独立占格”等基本的写话习惯。 3 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。 教学重难点 在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。 教学过程 一、谈话导入 师：小朋友们去过动物园吗？都看到过哪些可爱的小动物？（鼓励学生畅所欲言，并说一句完整话。） 明确本节课学习内容。师：这节课，我们就一起去动物园看看可爱的猴子吧。板书：看图写话 观猴 二、比一比，谁的眼睛亮 过 渡语：小猴子的样子可真有趣！瞧，一只只有趣的小猴不仅吸引了我们，还有谁也跑来看了呢？比一比，谁的眼睛亮，看清楚这些小猴正在做什么，小朋友们在做什么。 三、赛一赛，谁的小嘴最棒 1、过渡语：老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋