二年级小学生作文借雨伞.doc

二年级小学生作文借雨伞 雨伞借给谁 雨伞借给谁? 一天,小猫想出门买东西，突然下大雨了，小猫拿着雨伞刚想出门就看见了青蛙、乌龟、小鸭子、大公鸡全身湿透了。 小猫对青蛙说：青蛙弟弟你需要雨伞吗?青蛙说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里游泳。”小猫对乌龟说：“小乌龟，你需要雨伞吗?”乌龟说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里散步。”小猫对小鸭子说：“小鸭子，你需要雨伞吗?你的羽毛都湿透了。”小鸭子说：“谢谢你小花猫，我不需要雨伞，我最喜欢在雨中玩耍了。” 小猫又对浑身湿透的大公鸡说：“大公鸡，你需要雨伞吗?”大公鸡说：“啊!太谢谢你啦!我可不象它们三个，我最讨厌下雨了，把我美丽的羽毛都淋湿了，小花猫你真好!” 篇二：小学作文：雨伞作文 雨伞作文 以前下雨天我总是和妈咪一人打一把雨伞,雨伞都很小,我俩的衣服一不小心就被雨水打湿了,妈咪说得想办法解决这个问题. 今天妈妈买了一把很大的雨伞,妈妈去接我的时候,我们俩共用一把雨伞,嘻嘻,我还可以和妈咪手牵手呢.大雨伞把我们都遮住了,衣服也没有被打湿.我同妈妈说,这雨伞是好,但不能折叠起来哟,妈咪告诉我,一样东西有好的一面,当然也会有坏的一面,像我呀有小毛病一样哟.但优点还是很多的哟. 是谁发明的雨伞呢?我和妈咪边走边聊,不一会我们就到家了,上网一查才知道是鲁班木匝祖师的老婆发明的.她可真聪明哟, 1 篇三：雨伞借给谁Microsoft Word 文档 (2)小学二年级说话写话 《雨伞借给谁》教学设计 教学内容：二年级看图说话写话《雨伞借给谁》.第一课时. 教学目标 1、仔细观察图画，并根据图画和生活经验展开合理想象，大胆地讲述。 2、能把自己观察到和想象到的比较有条理的写出来。 3、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。 教学重点 根据材料展开合理想象,表达清楚有条理,展现自己的个性。 教学难点 把借伞的过程讲述生动具体,展现出自己的个性。 课前准备 多媒体课件 教学过程： 一、课前谈话“我喜欢” 1、出示词语“喜欢”，请同学们说一说自己都喜欢做什么事情。 2、猜一猜 今天老师请了三个小动物来我们班做客，它们是小青蛙、小乌龟和小鸭子。让我们来猜一猜，他们都喜欢做什么呢。 3、说一说，练习句式“我喜欢在什么地方做什么”。 你猜对了吗？ 播放课件，欢迎小动物来到我们的教室。听一听，读一读,再表演. 看看自己猜对了吗。 试着说一说： 小青蛙说：“我喜欢 （ 在） 。 小乌龟说：“我喜欢 （ 在 ） 。 小鸭说：“我喜欢（ 在） 。 二、与青蛙合作说故事 看图说话 过渡:“嘘!小青蛙说要和小朋友一起合作,讲一个故事,你们愿意吗?” 课件展示：小青蛙讲故事《雨伞借给谁》故事开头 “有一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡一起出去玩。玩得正开心，突然下起了大雨，它们只好急匆匆地往家里跑。” “后来呢?小朋友赶快来看看图,该你们讲故事了哦!” 1、看一看。出示图画，学生观察。 你看到了谁？发生了什么事？ 引导想象：谁看到了它们，小猫是怎么做的呢？ 2、说一说： 小猫看到 ，它立刻。可是只有，该借给谁呢？ （议一议：如果你是小猫，你该把雨伞借给谁？小猫该怎么做呢？） （1）、小猫想： （2）、小猫问…… 说一说： 小猫问青蛙：“你需要伞吗？” 青蛙说：“不需要,因为我喜欢在水里游泳。” ?? 公鸡说：“太谢谢你了，我可不像它们，我最讨厌 ，把我漂亮 。小猫，谢谢你。 3、全班交流，注意倾听，评议。 在说话过程中，注重培养学生倾听，参与互评，在听与说的双向互动中提升说话的质量。 （1）、两人合作说一说。 （2）、指名说。 三、我会说 我会写 看图写话 小青蛙听了我们的故事会说什么呢?来看看吧. “小朋友你们的故事讲得真精彩,赶快写下来吧,怎么说的就怎么写,要记得把我讲的故事也要写进去噢. 学生练习写话. (课外完成) 篇四：借雨伞(350字)作文 精选作文:借雨伞(350字)作文 天下起了大雨，小青蛙撑着雨伞走在了路上。这时迎面走来了小乌龟，小鸭子和小蜜蜂，他们没有带伞，看见了小青蛙手上撑着雨伞，动物们异口同声地说：能把雨伞借给我吗？小青蛙说：可以呀！可是我只有一把伞，该借给谁呢？小乌龟说：应该借给我，因为我爬得慢，到家都淋湿了。小鸭子说：应该借给我，因我的毛淋湿了，会感冒的。只有小蜜蜂在一旁什么话也不说。小青蛙说：你们两个都别在争了，伞应该借给小蜜蜂，因为它天天都要飞到花园里去采花蜜蜂，最辛苦了，如果翅膀淋湿了，就飞不动了。小乌龟，小鸭子听了惭愧地低下了头说：我们以后再也不这么自私了，不应该只想到自己，不考虑别人。这时小蜜蜂说：这么大的伞，我们一起撑吧！然后它们就开开心