1.1《电荷-库仑定律》.ppt

第一章 电场 电流 第一节 电荷 库仑定律 莱顿大学 穆欣布罗克: 把带电体放在玻璃瓶中可以把电保存起来 莱顿瓶 法国 诺莱特 700修道士电击表演 美国 富兰克林 风筝实验 天电和摩擦产生的电一样 生活中的电现象 1、性质：同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引 一、电荷 正 负 丝绸摩擦过的玻璃棒 毛皮摩擦过的橡胶棒 初中学过自然界有几种电荷？它们间的相互作用如何？ 1)原子的核式结构: 原子是由位于中心的原子核和核外绕核高速运转的电子所组成 A.物体不带电的原因 通常情况下，原子核内的正电荷跟核外电子所带的负电荷的总量相等，整个原子不显电性，是中性的。 本来是中性的原子，当它失去一个或几个电子时，核外电子总共带的负电荷比原子核的正电荷少，它就显示带正电。 +4 -1 -1 -1 -1 B.物体带正电的原因 +4 -1 C.物体带负电的原因 本来是中性的原子，当她跟多余的电子结合在一起时，核外电子总共带的负电荷比原子核的正电荷多，它就显示带负电。 -1 -1 -1 -1 -1 + - + - + - + - + - + - + - + - + - + - + - + - + - + - + - + - + - + - + - + - + - - - - + - + - + - + - + - + - + - - - - 摩擦起电的原因 摩擦起电实际上不是产生了电，而是电子在物体之间的转移。 不同物质原子核束缚电子的本领是不同的。 两个物体相互摩擦时，一个物体的电子可能会转移到另一个物体上， 开始 ①得到电子的物体带负电。 ②失去电子的物体带正电。 摩擦起电的原因 得到电子 +17 2 8 8 带上负电荷 +12 2 8 2 失去电子 +12 2 8 带上正电荷 摩擦起电的实质是： 并不是创造了电荷,而是电荷（电子）从一个物体转移到另一个物体上。 ①不同物质的原子核束缚电子的本领不同． ②失去部分电子的物体带正电， 得到多余电子的物体带等量的负电． 3、验电器 ①.作用：检验物体是否带电 构造: 原理: 金属球 金属杆 金属箔 同种电荷相互排斥 4、使物体带电的方法： 1）摩擦起电 微观解释： 电子从一个物体转移到另一个物体上。 得到电子：带负电 失去电子：带正电 4、使物体带电的方法： 2）接触带电 接触后 再分开 +Q +Q 接触后 再分开 Q 3Q Q Q 微观解释： 电荷从一个物体转移到另一个物体 + + + + + + + + + + + + - - - - - - - - - - - - 3)静电感应 远同近异 一带电的物体与一不带电的导体靠近时，导体内的异种电荷会被吸引到带电体附近，同种电荷则被排斥到远离带电体的一端的现象。 4、使物体带电的方法： 规律：近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷 起电方式 摩擦起电 感应起电 接触起电 实质：电荷的转移。 电子得失 4、三种起电方式 电荷既不能创造,也不能消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一个部分转移到另一个部分。在转移的过程中，电荷的代数和不变。 二、电荷守恒定律 2、元电荷 e = 1.6×10-19c 小球带的电量大小可能是下列数值吗？ 3.2×10-20c 1.6×10-19c C. 2.4×10-19c D.1.12×10-18c E. 8.0×102c 1、电荷量 概念：电荷的多少 单位：库仑，C 所有带电体 的电荷量都 是元电荷的 整数倍 电荷间的相互作用力可能和什么有关？ 研究方法：控制变量法 探究影响电荷间相互作用力的因素 实验表明： 电荷之间的作用力 （1）随电荷量的增大而增大（2）随距离的增大而减少 三、库 仑 定 律 在真空中两个静止点电荷之间的作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们间的距离的二次方成反比。作用力的方向在它们的连线上。 库仑定律 １．静电力或库仑力： 2、大小： k=9.0×109N·m2/C2 3、方向：同性相斥,异性相吸. k:静电力常量 4、适用条件： ⑴.真空(空气中近似成立) (3).点电荷: 形状和大小可忽略的带电体 ⑵.静止 电荷间相互作用的力F 1.判断下列说法是否正确（ ） A．只有体积很小的带电体，才能作为点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看作点电荷 C．点电荷一定是电量很小的电荷 D .一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计 点电荷的概念与 质点的概念一样， 是理想化的 物理模型 D 课堂练习 2.关于库仑