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外研社新标准英语(一起)二册M4U1教案
Module4 Unit1 This is my head.教案2013年3月日
一、教案背景:
本模块主要通过熊猫来学习人的。本节课是第一课时二、教学课题:
Module4 Unit1 This is my head.三、教材分析:
本是外研社新标准英语M4 U1 This is my head. 学习的内容包括让学生听、说、会读单词:head/face/nose/mouth/ear/eye句型“This is my/your…”来This is…这个句型,
1. 教学目标:五官单词:head, face, nose, eye, ear, mouth.能够使用This is my/your 介绍五官。This is my/your ···来灵活的介绍自己和他人的五官,在实际情境中能够灵活的运用。
情感目标:能在英语学习中体会到学习英语的乐趣,积极与他人交流自己的信息,并能积极的参加英语活动,增强英语情操。
2. 教学重点:句型This is my/your feature.3. 教学难点:单词mouth的中的th读音,并与face区别。
四、教学方法:
为了充分调动孩子们的学习积极性,发挥他们的学习主体性,使他们主动、愉快的学习,我设计了让他们找一找、听一听、猜一猜、玩一玩的学习方式,通达让他们自身大量动口,动脑活动习得语言。
五、教学过程:
How are you?
Are you ready for the class?(幻灯片出示上课时间倒计时的画面,给学生一个缓冲的时间,并以这种形式让学生集中注意力,把学生带入英语课堂中。)
Review. (多媒体课件通过“单词顶呱呱”这个生动直观的环节对上一模块的单词进行简单的复习。快速的节奏把学生的注意力集中的课堂上。)
Step 2. Presentation.
Chant: First, let’s chant! 《儿童英语头部五官名称》
【百度视频】:/v_show/id_XMzkzMjI1NTI=.html
设计意图(节奏感很强,且朗朗上口的英语儿歌可以激发学生的学习动力与积极性,消除学生的倦怠与紧张情绪,为学生创造一个轻松的、快乐的学习环境,并能初步感知五官单词)
2. T: Look at the picture. What’s this? Ss: ···
【百度图片】:
/blog/static/1941042302011618114243209/ (蔬菜人脸)
T: It’s a face. Do you know face? 幻灯片出示单词face, 同时老师拿出单词卡片进行新授。小组开火车读单词,练习face发音。同时,教师做出相应评价。
展示京剧脸谱、海绵宝宝和灰太狼的图片。Look!So many faces.
/vector/2009-11-18/66681.html (京剧脸谱)
/subject/1456579/ (海绵宝宝)
/sucai_127983.html (灰太狼)
3. 幻灯片出示杂乱的五官。 Look, so many parts.
【百度图片】:
/sc/sc_img/7131.html (耳朵)
/sc/sc_img/17887.html (眼睛)
/material/200604/200604221567606.htm (嘴巴)
Look! Today, our task is to make a face and introduce it.(幻灯片出示任务)
4. T: Look! This is ··· This is ···(幻灯片出示CD-ROM课文1中的图画)
Ss: Daming and Sam.
T: Yes, they’re playing a game. Let’s watch.
播放课文1 的动画。学生观看。
T: Class, do you know “nose”?
Ss: 鼻子。
T: Yes. Follow me. nose - nose – nose
学生开火车朗读单词。
(老师在黑板左边正中央画上鼻子,板书nose)
T: How about this one? 出示touch的单词卡片,并进行新授。学生跟读,老师纠音。师生互动: Touch your desk. Touch your book.
Now, let’s listen and repeat. 再次播放动画课文1, 学生进行有感情跟读。
5. T: Look at this picture. Who is it?
Ss: It’s a panda.
T: Yes, it’s a panda.
【百度图片】:
/show/3/92/6946373k0930de46.html (熊猫图片)
T: What’s this? 幻灯片显
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