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《妈妈的小帮手》教案 单位：虎林市第四小学 思想品德第四册 执教者：黄 萍 课 题 妈妈的小帮手 知识点 贯彻《大纲》低年级教学要点十一条中关于“在家参加力所能及的家务劳动”的要求。 教 学 目 标 在家里要参加力所能及的家务劳动。 要坚持经常主动参加力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。 能力点 培养学生劳动能力。 育人点 使学生从小养成爱劳动的好习惯。 重 点 教育学生参加力所能及的劳动。 难 点 坚持经常主动参加力所能及的家务劳动。 教学 程序 应用技能 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 主 辅 主 导 行 为 教 法 教 具 主 体 行 为 学 法 学具 导 入 激发情趣导入中的录音导入 回忆提问 教师利用录音导入新课 板书课题 师：在学习新课前，请同学们听一段录音《洗手帕》同时思考这首歌主要讲的是什么事？你们说对了。同学们你们还记得在一年级学得《自己的事情自己做》那一课吗？在哪一课里我们知道了一年级要学会洗手帕、洗脸、梳头、穿衣服穿鞋。现在我们是二年级的学生了，我们还可以帮助父母做那些事吗？学习《妈妈的小帮手》这一课，你们就会明白了，这节课我们来学习第九课《妈妈的小帮手》。板书课题。 情境法 录音机 歌曲 边听边思考，入情入景。 回答：（小同学洗手帕） 明 理 描述类讲解 组 织 技 能 综合 提问 板书 板书 学习课文 （启发明理） 1．使学生懂得 在家里要参加力所能及的家务劳动 2．要坚持经常主动参加劳动 师：指一名学生读书，大家思考： 人们为什么夸毕红是妈妈的小帮手呢？ 她是怎样想到要帮助妈妈的？请同学们看幻灯图，想毕红看到了什么？想到了什么？ 毕红是怎样想的，那么她是从哪几个方面帮助妈妈的？ 洗菜、洗碗、收拾桌子、扫地。 同学们毕红做事是她爸爸、妈妈督促去做的吗？她是不是高兴帮，想玩就不帮了呢？请同学们讨论说说毕红帮妈妈有什么特点。 天天帮。主动帮。 师：本环节小结，文章中的毕红懂得体贴父母，也懂得要做生活的主人，经常洗菜、收拾桌子，大家说该不该夸奖她，我们该不该向她学习呢？学习什么？ 读 书 指导法 谈话法 看投影片 看课文思考 回答 主动，经常帮助妈妈做家务事。 答：洗菜、洗碗、收拾桌子、扫地。 讨 论 回 答 回答：（对照板书小结） 读书 自学法 讨论法 课本 教学 程序 应用技能 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 主 辅 主 导 行 为 教 法 教 具 主 体 行 为 学 法 学 具 深 化 明 理 讲解技能 提问 演示 技能 1．利用故事、投影片使学生懂得自己是家庭的一员，也是家庭的小主人要经常主动帮助家长做力所能及的劳动。 2．借助辅助图片，给学生以生动具体的教育，使学生认识图片中的小朋友能做的事情我也能做。 A师：生活中，这样的真实故事还有很多。比如我们的朱德军长，大家读过他关心小伤员的故事也可能读过他指挥千军万马英明决策，奋勇杀敌的故事，今天我们听一听他小时侯帮妈妈提水的故事。 师：（提出问题）朱德小时侯是怎样帮妈妈提水的？他为什么这样做？ 师：环节小结，朱德军长的一生是光荣的一生，这是他从小就体贴父母，从小就担负小主人的义务是分不开的。 B接下来请同学们看幻灯片。说说画面的小红帮助妈妈做了那些事？ C故事中的小英，也和课本中的毕红一样，从小就体贴父母，体贴家长，从小就担负起小主人的义务，主动、经常帮助家长做力所能及的事，同学们说她是不是我们学习的好榜样。其实我们在家也曾经当过小帮手，请把我们怎样帮助的过程讲给同学们听，然后请三名同学讲给大家听。 师小结：师肯定成绩，找出与毕红的差距，提出力所能及，主动、经常做帮手的要求。 情境法 情境法 录音机 录音带 投影片 听（故事） 思考，回答 生：观察、思考、回答 观察法 导 行 讲解技能 运用提问 演示 演示 辨析题 2．解答课后练习题 3．让我试一试参与家中劳动实践 师①辨析（幻灯出示辨析题）我们在家做家长小帮手的过程中遇到下面问题怎么办？ 要做的这件事没干好。 要做父母的小帮手，父母不同意 想干，干不动的活（搬煤气罐） ②看课后练习2 说说在家做过这些活吗？打算怎样做妈妈的小帮手。 ③出示幻灯片。看书28页请你告诉小兰应该怎样做才好。 师：同学们说的很好，老师相信你们向毕红那样说干就干，做妈妈的小帮手，你们能做到吗？ 坚持，有信心。 说服父母，做力所能及的事。 不能做的事不做，要各尽所能，不能帮倒忙。 实践法 课本 生答 （略） 生答 （略） 板书设计 妈妈的小帮手 体贴 洗菜 父母 洗碗 天天帮 收拾 做小 桌子 主动帮 主人 扫地 结 束 归