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寒假作业测试卷阅读题教案
编写组 第二小组(何旸、王德荣、王晓美、滕玉波) 执笔者 何旸 授课时间 2010 年 月 日 第 周 星期 第 节 课题 试卷讲评———现代文阅读 教学目标 知识与能力 1、巩固“理解句子含意”题的做法;
2、实用类文本--访谈的特点;探究题的做法 过程与方法 学生交流体会---师生研讨做题规律---迁移提高 情感态度与价值观 培养学生 教学重点 实用类文本--访谈的特点; 教学难点 巩固“理解句子含意”题的做法; 媒 体 无 课 型 试卷讲评课 课 时 一课时 问题设置 讲解重点 教法、学法设计 教师手记(学生行为预测、应对措施、分类推进措施) 师:请同学来说说本次考试自己的得分情况,自己的总结 激情导入
作为试卷中的重头戏,现代文阅读是不容忽视的,先请同学来说说本次考试自己的得分情况,自己的总结
教师针对此次考试文言文学生得失分情况事先做好统计调查,找出原因 第12题:解说划线句子的含意
复习引入
师:我们以前学过的理解句子含意的题的做法?
师:本句应怎样准确全面的解说? 易错点:学生可能解说的不太全面
原因分析:关键词找的不全
指导重点
1、青纱小轿--仕途生活;
2、起起伏伏--苏心情的起伏不平静;
3、旗帜--指引、召唤
明确:苏在县太爷二次光临时已心动,把“小轿”比作“旗帜”,表现了县太爷的光临对苏的影响之大。
教法:
提问法;质疑法
1、让学生再次快速浏览题干,2、将句子恢复到语境中,体会加点字的意义 实用类文本阅读
师:
1、访谈特点
2、本文哪些地方体现了访谈特点?
3、第14题是什么题型?体现了高考的那种能力要求?应通过怎样的思路解答? 易混点:品德良好--误为 懂感恩 优势突出--误为 有个性
易漏点:最后一点肯遗漏,学生以为只是一些语录。
明确:1、品德良好;
2、优势突出;
3、敢于创新(工作主动)
4、充满热情; 学法指导——筛选信息题
1、一定从原文出发;
2、注意区别总领的句子和具体解说的句子;
3、要耐心地分段分层找,以保证没有遗漏; 探究题:
有些企业强调“短板效应”,而陈以胜提倡的是“长板效应”,你觉得哪种理论对你更有启发性?请结合现实进行分析。 表明观点;
阐释观点;
联系实际;
易错点:观点不明确,认为两种都有道理;
讲解重点:联系实际的具体答法
1学生回顾探究题的答题步骤;
2、自主发言,提出自己的观点;说说自己的答题实际;
2、其他学生评议 板书设计 一、访谈特点:1、 问题的顺序
2、问题的核心
3、人物的精神面貌 二、探究题步骤:
1、表明观点;
2、阐释观点;
3、联系实际;
易错点:观点不明确,认为两种都有道理
课堂小结 1当前高考中,传记、新闻、访谈是较为重要的考查对象,我们一定要掌握访谈的特点,再来有针对性地答题(请同学背诵访谈的特点)
2、请同学总结“理解句子含意题”和探究题的答法、步骤,注意事项。 作业 背诵记忆本课重点;
题签上练习 教学后记 教研后修改意见 2
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