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扬州市历史中考“改革类”“全球化类” 非选题命题分析及预测 宝应县实验初中历史组 葛跃军 近三年来扬州市相关试题概述和命题特点 ★、【2009年扬州市中考试题】 ●（20（201 材料三 清朝，西藏与中央政府联系更加紧密． ——北师大版七下《历史》教材 【问题探究】 1）据材料一指出北魏孝文帝进行姓氏改革的理由。（l分） 2）据材料二并结合所学知识指出，回族作为一个新民族形成的最重要条件是什么？ 1分） 3）试举一例说明材料三所说的“西藏与中央政府联系更加紧密”。（l分） 【活动总结】 4）综合上述材料，谈谈你的认识。 ●（201 ——北师大版九下《历史》教材 材料三 2002年以来，欧洲的老百挂感受到了每天都看得见、摸得着的“口袋里的欧洲”。 ―《新课程历史教学研究与资源丛书》 请回答： 1 20世纪60年代欧洲国家为实现材料一中“高一级的整体”成立了什么组织？ 1分） 2）据材料二并结合所学知识，指出该组织成立的目的。（l分） 3）材料三中“口袋里的欧洲”指的是什么？ 1分） 4）上述材料反映了欧洲什么发展趋势？ 1分）给我们什么启示？ 1分 ★、【2011年扬州市中考试题】 ●（201（201 材料三 1868年，日本新领导人……提出了一个非凡的改革方案。宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。 ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 请回答： （1）材料一反映的是日本历史上的什么重大事件？（1分） （2）材料二反映的这一重大改革对近代日本产生了怎样的影响？（2分） （3）依据上述材料并结合所学知识谈谈你的认识。（2分） ★、命题分析： 本专题知识综合性强、头绪多、较复杂，因此在中考中选择题和非选择题都会靠，出现综合性的材料题、探究性题目的可能性很大。从命题设计上看，无论是选择题还是非选题，题目表现灵活多样，有文字叙述、图片、示意图、表格等多种形式。学生做题时应该删繁就简，不为复杂信息的表象所迷惑，要注意提炼背后的重要信息。 ★、规律小结： 1．改革的本质是改变生产关系中不适应生产力发展的环节，是推动社会发展的因素之一。 2．古今中外的改革，一般可分为两大类：一类要从根本上改变原有制度，如商鞅变法、戊戌变法、1861年改革、明治维新；二类要从根本上维护原有制度，如洋务运动、十一届三中全会以后的中国改革、罗斯福新政等。 3．改革的往往要冲破旧体制的阻碍和旧势力的阻挠，改革者要有充分的思想准备和全面而行之有效的改革措施。 4．改革的第一步在于观念的创新。改革也映证了“创新是一个民族的灵魂”。 5．改革的成败与否与多种因素有关：生产力发展水平、改革派与守旧派的力量对比、国际国内背景的影响等。 ★、热点冷点： 1．对古今中外改革的基本内容与成败原因的考查，是历年的热点。 2．注意分析改革的背景及成败原因，得出简要的历史经验教训。 3．应注意多角度分析改革发生的原因及历史意义，特别是从历史传统、阶级特性、国际背景等说明改革的必然性，也要注意结合改革的具体措施归纳其历史意义。 4．当今的时代，是一个改革开放、和平发展的时代。“改革是中国的第二次革命”，是近现代中国历史的第三次巨变，要把改革当做长期热点对待。 2012年“改革类”“全球化类”专项试题走势预测 胡锦涛指出新时期最鲜明的特点是改革开放。改革与创新是一个国家一个民族发展的不竭动力，对社会的进步起着巨大的推动作用。09—10中考涉及改革的点较少：如只有洋务运动、北魏孝文帝改革等。11年中考涉及经济全球化的点较少。12年对它的考查热度应该有所加重。考查方法： 以经济全球化为切入点加强对政治多极化等知识点的考查； 结合材料提炼、分析、归纳经济全球化的弊端和应对建议等。 如何落实专题复习 1、在对改革专题复习过程中，可按改革的程度、性质、内容和结果来划分整理。 2、也要注意对这些古今中外的改革进行比较分析。如：相同历史时期、相同性质的改革；同一国家，不同时期、不同性质的改革等等。 3、应注意对历史知识的拓展运用，特别是这些改革的得失成败对今天的社会主义现代化建设有什么启发和借鉴作用。 4、辅之以适当练习，及时反馈。提醒学生做题时应该删繁就简，不为复杂信息的表象所迷惑。 1