- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
放牛山歌音乐教案
公开课教案
课题 《放牛山歌》 教材分析:
《放牛山歌》是小学人音版第五册第四课《放牧》中的演唱曲。这是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实,富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼,表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心,,贯穿全曲,使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”,及“啥”字地方方言的运用,使歌曲增强了浓郁的四川民歌风格。从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“X X. .”切分节奏的出现,使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”,犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景,热情而又奔放,歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法,再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
学情分析:
我校学生整体情况参差不齐,音乐课对于部分农村学生来说较陌生,这样很大程度上影响了学生综合素质的培养。在这首歌曲中,重难点节奏较多,加大他们学习的难度。在教学时,应注重方法的运用。
教学目标:
1、通过学习,了解音乐与地区有密切的关系,感受祖国丰富多彩的民族音乐音调,激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏X —; X ;X能够用动作表演,并记住节拍,运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时,并且能够用四川话演唱,感受地方音乐独有特色。
教学重点:
1、学会歌曲中重点掌握节奏X 、 X —,能够用动作表演,并记住节拍,运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个 哟喂”的节奏,并能够正确的演唱。
3、有表情地演唱歌曲同时,将表演运用到歌曲中。
教具准备:录音机 磁带 电子琴
教学过程:
一、 师生问好
二、 导入新课
师:孩子们轻轻的闭上你的眼睛,听听看你在音乐中找到了什么?
生:回答
师:有一个地方它有孩子们说的所有一切,这儿就叫山谷,他有一种非常美妙的声音叫回音,听它来了 (师范唱回音)
生:听
师:我邀请孩子们来做我的回音,想参加的孩子在那?
(是用动作告诉学生准备)
师分配小组唱高声部,中声部、低声部
(师生互动)
2、3 2 1 2 、
哟 喂 哟啥
3 2 1 2 — 1 2 1 6 —
哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂
师:孩子们在山涧的回声真好听,听音乐看看你们把谁引来了
(放音乐,师贴画)
生:把放牛的孩子引来了;还有捡柴的孩子。
师:那放牛是怎么放的?捡柴是怎样做的?
生:(表演,老师统一动作)
师:小孩放着牛儿、捡着柴,还唱着歌,我们一起去听听他们唱的是什么歌 (师范唱)
生:《放牛山歌》
三、聆听歌曲
师:他们唱的歌词好象特别有意思,我们一起去读读看。
(跟着老师一起读歌词“背上那 背个 哟啥”重点解决)
师:谁知道有意思的歌词在那?
生:括号里的词
师:对,这是我们山歌的独有特色,一起再来感受一下,心里默默地跟着演唱一次。(听音乐)
师:歌词有意思吧,还有更有意思的等着大家,准备了。听音乐,我来做,你来猜,老师做的动作是哪个颜色字的。
(放音乐生听,师做动作。一遍师做生猜;二遍核对答案;三遍一起做)
师:谁能来告诉我他们的名字
生: X — 二分音符 2拍 X 四分音符 1拍
师:考考大家 X 是几分音符,几拍?
生: X 八分音符 半拍
四、学唱歌曲
师:现在我们就将这几个节奏放到歌曲中,看看谁最先学会歌曲,成为最能干的放牛娃!老师演唱同学们打节奏。(师范唱,利用电子琴)
生:打节奏
师:孩子们节奏打得不错,但唱得怎样呢?先请大家小声的默唱一遍,在来听听谁唱得最好。
师:相信大家早知道他们放牛的心情了吧!
生:高兴,愉快、、、、、
师:那我们带着愉快的心情来感受一次?
师:孩子们唱得不错,可是“背上背个哟撒”还要孩子们一起感受一下。
(解决难点节奏)
师:我看到的放牛娃可高兴了,可你们只有几个是,再来一次,放牛去!!
生:演唱
师:好的,咱们一起放牛去!!
(师教动作,学生一起边唱边做动作)
五、拓展练习
师:放牛太好玩了,咦,我们还不知道他是哪的人啊?
生:四川人
师:四川人说什么话?四川人唱什么歌?
生:四川话、、、、
师:我先来唱要得不?(师范唱,边唱边做动作)
生:要得
师:我们一起来劳动?
(师弹琴,生演唱)
师:现在我们来做个游戏,叫对山歌,我站在山顶,你们站在山脚,我们来对山歌。(提要求,演唱方式) 师生互动
师:孩子们,现在你们自己来对对山歌,要一起去捡材,放牛哦。 (做动作,唱山歌)
师:放牛的孩子刚才告诉我他们要回家了,我们最后在一起来欢送他们吧。
(生边唱边回教室)
教学反思: 在教学这堂课时,前半部分把握得不错,但在教授学生用四川话演唱这
首歌时,老师的四川话份太多,让歌
文档评论(0)