教案设计大赛杨芳.docVIP

“虚拟语气中If的用法”教案设计 Subjunctive Mood（I I ） 杨芳 新疆乌鲁木齐外国语学校第十二中学 备注:英语学科，高二年级，人教版必修6，第二单元，第三课时，语法课，新授课。 虚拟语气中If的用法教案设计 一．教材分析 本节课虚拟语气If的用法是《新课标》人教版选修6 unit2 Poem第三课时的语法。承接Unit1教授的 I wish…及与过去事实相反的虚拟条件句和虚拟语气的其他用法。 二．教学目标介绍 本节课的核心目标是：创设情境，让学生在听，说，读，写的各种综合语言实践活动中熟练运用虚拟语气。具体目标为： 1.知识与技能目标 掌握虚拟语气If的陈述，一般疑问，特殊疑问等形式，并运用所学知识呈现一首诗或一个短文。 2.过程与方法目标 （1）结合本单元诗歌，从欣赏诗歌入手。 （2）通过欣赏含虚拟语气If的英文歌曲，发现结构并应用所创设情境练习。 （3）连句成段，呈现短文或诗歌。 3.情感与价值观目标 通过有趣的话题，动听的歌曲，引导学生自主积极学习。在学习过程中培养自主探究，合作学习的精神。 三．教学任务分析 通过学习掌握三个基本句型，并根据虚拟时间的变化适当变化。句型：1.If…were,…would do… 2. .If…did,…would do… 3.Would…do…, if … 4.What would you do, if… 四．教学流程安排及教学过程的活动设计说明 Teaching procedures and ways （教学过程） Step 1 . Read and enjoy the poem. Ask students to read the poem by themselves first , then try to translate it into Chinese. If you were a teardrop in my eye, For fear of losing you, I would never cry. And if the golden sun should cease to shine its light, Just one smile from you, would make my whole world bright. 译文： 如果你是我眼里的一滴泪， 为了不失去你，我将永不哭泣； 如果金色的阳光停止了它耀眼的光芒， 你的一个微笑将照亮我的整个世界。 活动设计说明： 通过朗读和翻译本诗，学生会被诗歌的优美和意境所吸引，引课顺理成章并且呼应本单元诗歌的主题。同时，有效的输入才会有成功的输入，本活动为最后写诗歌或短文做了个铺垫。在百度中搜到本诗歌，网址为 /view/c93ab4c69ec3d5bbfd0a743a.html Step 2. Matching If I were (a) 1.teacher A.I could save more people. 2.doctor B.I would take good care of my baby. 3.housewife C.I would invent some new medicines. 4.superman D.I wouldn’t treat my students badly. 5.Jay Zhou E.I could buy many new cars. Drill 1: If I were ______, I would ________________________________. 活动设计说明： 通过诗歌所引出的结构加以练习。先将句子按逻辑相连，然后要求学生自己造句。掌握第一个句型。 Step 3. Drill 2: If I had, I would ________________. Listen to the song and enjoy the song, fill in the blanks after listening. Listen twice. If they can sing, follow it. If I had $1000000 If I _______$1000000, Id _______you a house . If I _______ $1000000 , Id buy you ______ for your house. If I _______$1000000 ,I _______you a K-Car.