现代生物技术(八年级)2分析.ppt

基因工程 学习目标： １．理解什么是基因工程，并说明“工 程菌”的培育过程． ２．能够举例说明基因工程在农业生 产和医疗等方面的应用． ３．分析转基因生物的安全性． 一、基因工程的原理 宰杀50万只羊才能提取5mg的生长激素。 1、“工程菌”的培育过程 1、“工程菌”的培育过程是怎样的？ 学习指导：看P111图思考、讨论： ②人和细菌的遗传密码是通用的。 细菌繁殖快，可以在短时间内产生大量生长激素，且成本低。 ①基因控制生物性状的表达。 基因工程是在分子水平上进行的遗传操作。按照预先设计好的蓝图，把一种生物的基因分离出来，在体外巧妙地进行拼接组合，然后转入另一生物的体内，从而改变其某些遗传性状。 含有非自身基因的生物被称为转基因生物 什么是基因工程？ 怎样使寒冷地带的人吃上美味的西红柿呢？ 美洲拟蝴蝶鱼 抗冻基因 普通番茄 转基因抗冻番茄 二、基因工程的应用 基因工程的应用 ●在医药卫生方面，基因工程有哪些应用 ？ ●在农业、畜牧业和食品工业方面，基因工程有哪些应用 ？ ●在环境保护方面，基因工程有哪些应用 ？ ●我国基因工程的成果？ 定向改良作物和家畜品种 将细菌的抗虫基因转移到棉花的体内，培育出了抗虫棉品种。 用于改变作物的营养成分 将豆科植物的蛋白基因转移到马铃薯细胞中，培育出了富含蛋白质的马铃薯。（肉土豆） 可以生产某些药物 如：生长激素、干扰素等。 抗虫棉 “肉”土豆 基因工程药物：干扰素 蓝玫瑰 “蓝”玫瑰 蓝玫瑰 是将三色紫罗兰所含的一种刺激蓝色素产生的基因植入玫瑰中，使得花瓣自然生长成蓝色。 转基因超级鼠 转基因荧光猪（左） 人羊嵌合体 保质期达2个月 保质期7～10天 转基因鲤鱼（上） 　利用基因工程培育的“指示生物”能十分灵敏地反映环境污染的情况，却不易因环境污染而大量死亡，甚至还可以吸收和转化污染物。 　通常一种细菌只能分解石油中的一种烃类，用基因工程培育成功的“超级细菌”却能分解石油中的多种烃类化合物。有的还能吞食转化汞、镉等重金属，分解DDT等毒害物质。 转基因牛“滔滔” 基因改造设想 能否让细菌“吐出”蚕丝？ 能否让其它植物也能够固定空气中的氮？ 三、转基因生物的安全性 1992年《21世纪议程》、《生物多样性公约》（国际经济与合作组织） 2001年《农业转基因生物管理条例》（我国） 世界上首例接受基因治疗的病人 亚香提生来缺乏某种基因，因而患有重症联合免疫综合症。这是一种非常罕见的遗传疾病，会导致患者缺乏一个健康完备的免疫系统，因而一些儿童常见疾病(如感冒和水痘)都有可能将亚香提置于死地。在这次临床试验中，医生们首先将她体内的白细胞移出，然后将缺失的基因插入其中，并刺激细胞增殖，而后再把细胞输回体内。治疗结束后的检测发现她的免疫力虽未回复至正常水平，但有大幅提高，面对一些疥癣之疾，亚香提不再毫无抵御了。然而遗憾的是，输回的白细胞并不能一劳永逸改善她的免疫力，上述治疗过程每隔一段时间就要重新来过。这就是目前并不完美但令人兴奋的基因治疗（Gene Therapy）过程。 要点梳理 1．说出基因工程的原理。 生物的性状是由 控制的。遗传密码在 、 、 之间是通用的。 2．概述基因工程的大致操作过程。 基因工程是在 水平上进行的遗传操作，把一种生物的 分离出来，在体外巧妙地进行拼接组合，然后转入另一种生物的体内，从而改变某些 。此技术被称为__________ 技术。 基因 植物 动物 微生物 分子 基因 遗传性状 转基因 例题解析 例 上海医学院遗传研究所培育出第一头携带人体蛋白基因的转基因牛，使动物乳汁中白蛋白的含量较普通奶牛提高了30多倍，这标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈出了一步。转基因动物是指（ ）。 A．提供白蛋白的动物 B．基因中插入了非自身基因的动物 C．能产生白蛋白的动物 D．能表达基因遗传信息的动物 B 基础闯关 1．下列生物中，不属于转基因生物的是（ ）。 A．抗冻番茄 B．抗虫棉花 C．“肉土豆” D．嫁接的苹果 2．转基因生物对人类（ ）。 A．只有有利的方面 B．只有有害的方面 C．既有利又存在威胁 D．以上都不是 3．下列与基因工程有关的是（ ）。 A．生产基因工程药物 B．基因诊断与治疗 C．培育转基因动植物 D．以上三项都是 D C D 4．将重组DNA导人细菌生产激素或蛋白质的过程称为（