现代诗对比教学课件分析.ppt

一、这首诗描绘了哪两幅图景？ 1、描写盛夏里蝈蝈的乐音。 2、描写冬日里蛐蛐的歌儿。 2、《蝈蝈与蛐蛐〉哪些句子点明了主旨？ “大地的诗歌从来不会死亡” “大地的诗歌呀，从来没有停息。” 3、这首诗构思上的特点可以用下列图式表示 大地的诗歌从来不会死亡。（点明主旨） 生机勃勃的盛夏（动景） 大地的诗歌呀，从来没有停息（再次点明主旨） 宁寂严冬和温馨家庭（静景） 构思巧妙，短小精致而又十分大气 前后呼应 联想 夏冬两幅画面叠印在一起 夜 第一节：写夜的静谧，万物沉寂。 （既有听觉，又有视觉，也有与白日的联想和对比，不言静而静自现。） 第二节：写夜的寂静，溪水轻唱，银辉洒落。 （以动写静，由听觉转入视觉） 第三节：写月光下大自然的美丽。 第四节：又写夜的静谧，并再次写到美丽的月色。 一、聊聊现代诗 也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥于格式和韵律。重在形象思维，而且讲究含蓄。 如何阅读现代诗？ 1、能找出诗的意象，联系背景，理解诗的含义，尤其是内涵意思、主旨。 2、理解诗中的修辞及作用。 3、积累好的语句，学会用诗意的眼睛观察生活，学会用诗意的句子写作。 说说你读懂了什么？你还想读懂什么？ 二、比一比 更明白 找到意象 思考主旨 背景不同情感不同主旨不同 作 者 简 介 郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。 写作背景 《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。 《星星变奏曲》作者简介 江河，原名于友泽，1949年生，北京人，1968年高中毕业。1980年他在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》。著有诗集《从这里开始》、《太阳和他的反光》等。是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作中灌注了厚重的历史感。 写作背景 本诗写于1980年，也是诗人首次发表的诗作。诗人经历了恶梦一样的“文革”十年，目睹了专职的残酷和人情亲情的被毁灭，因此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗，表达了诗人对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了自己对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而又不失坚定的情怀。这是诗人思考历史、人和现实的表现。 济慈（1795～1821）英国浪漫主义诗人，虽自幼家境窘困，诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。死时他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。 是当时英国文坛上一颗光彩夺目的巨星。他的诗歌想象丰富，诗中有画，色彩感强，有一种永恒的美，多体现对自然、自由的向往。 ?  本诗借蝈蝈与蛐蛐歌颂大自然的无限美好和生机勃勃，表达对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。 　　 叶塞宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。 这首诗借对月光下的大自然中大河、小溪、青草、夜莺等景物的着力描写，反复吟咏。展示了夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱之情和他安适、宁静的心境。 三、品一品 更有味 品味诗中味： 句子内涵、修辞、 Q Q q q ——为生活在中国大地上的儿童而歌 雨 说 郑愁予 听读要求：（1）听准音。（2）注意朗读节奏与朗读时的感情基调。 明确：感情基调是 。朗读语调是 。 配乐朗读欣赏 轻快的 喜悦的  在诗中，雨是 的使者，也是 的使者。 春天 爱 雨探访四月的大地，给万物带来生机， 所以雨是春天的使者。 （第1、5节） （第9节） 1.雨是温柔亲切的，充满爱心的。 2.雨让每个孩子学会勇敢的笑。 3.雨祝福孩子们有美好幸福的生活。 （第2、3、4节） （第7、8节） 第二