现代文阅读方法一：紧扣六要素,把握文章主体课件分析.ppt

记叙文 记叙文是以记叙和描写为主要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的文章。 中考要求 1.把握记叙要素、顺序、线索、人称、详略。2.理清文章的思路、结构和层次。3.理解题旨及文章的主旨，概述主要内容4.揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。 5.分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。6.阅读中的体验及启示。7.结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。 学习目标 明确记叙文知识要点 掌握记叙文阅读方法 提高记叙文阅读能力 方法一：紧扣“六要素”，把握文章主体。 记叙文阅读方法指导 知识要点：“六要素” 1、时间（即事情发生的时间），可以是具体时间；也可以是大体时间。 2、地点（即事情发生的地方），可以随着事情的发展变化而变化。 3、人物（即文章记叙的人物对象），既包括人，又包括物。 4、事件（即要告诉读者发生了什么），包括事情的起因、经过和结果。 读记叙文，把这些都弄明白了，才算读懂。把握“六要素”有助于分析文章结构，理清事情发生、发展的脉络。 考点分析： 考点一：指出记叙文的六要素。 考点二：根据记叙要素，概括文章主要内容。 六要素齐全材料阅读对策 ? “六问法” ： ????（1）你看那是谁（什么）？ ??? （2）他（它）在做什么？ ????（3）他（它）为什么要做这件事呢？ ????（4）他在哪里做这件事呢？ ????（5）这件事发生在什么时候？ ??? （6）他最终做的怎么样呢？ 母亲的心　　①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。　　②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。　　③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢! 　④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。　⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。　⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……　　⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ? 　⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下! 　 ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 　⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。　⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢! 1.阅读全文，根据提示，补充完整记叙的六要素。（2分） 　　 时间：　　　　地点：　　　 人物： 起因：　 经过：　　　　　　　　　　　　 结果：　　　　　　　　　　 春天 溪边 我、母亲、螃蟹 我想吃螃蟹　 母亲找螃蟹　 母亲放螃蟹　 2.第⑧段中加点字“是”是“这样”的意思，请说出它所指代的具体内容。（2分） 答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 把螃蟹又轻轻地放到了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹。 3.仔细阅读第⑾段，联想全文想想，为什么我会“心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉”？（2