现代文阅读整体把握分析.ppt

现代文阅读之整体把握文章 一、学习目标： 1、强化整体把握文章的意识。 2、提高把握文章脉络和主旨的能力。 二、链接高考——明确考点 2013年四川卷《负重的河流》： 15．下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是 A．文章两次提及塔里木河是每一本地理书上都写到的著名河流，前后照应，反复强调，蕴含着对塔里木河现状的深沉喟叹。（结构技巧 ）? B．“那些令人神往的潮音,只能打湿他乡的梦”，形象地表现出沙漠对水和生命的渴望，蕴含着作者对沙漠缺水少雨的无奈与同情。（?重要语句含意和语言表达艺术 ） C．作者赋予河流与沙漠以生命，河流率直勇敢，任何时候都浩浩荡荡，奔流不息；沙漠静寂无声，却用柔软的办法让河流就范。(形象) D．文章用历史材料证明罗布泊人在清代依然与湖为伴，古今对比，更能说明塔里木河的萎缩对人类文明产生的巨大影响。?(表现手法 ) E．作者认为缺乏对河流的珍视与保护，人类最终将自食其果，为此从不同方面对塔里木河的断流原因进行了深入分析。(作品内涵、体裁特征和主要表现手法 ?) 16．文中第⑥段写胡杨林有什么作用？请简要分析。（6分）(在整体把握基础上进行局部分析) 17．从全文看，作者为什么说塔里木河是一条“负重的河流”？（6分）（整体把握） 18．塔里木河带给我们很多启示。请结合文章，就河流与文化的关系谈谈你的思考。（6分）（在整体把握基础上探究发现） 设题特点： 由浅入深，体现阅读和思考先后顺序 考查能力： 1、整体把握能力 2、文本细读能力 3、探究发现能力 4、整合作答能力 二、课文链接 《记念刘和珍君》课后练习：作者一方面说“我也早觉得有写一点的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的感情发展脉络？ 设题意图：引导学生整体把握课文的思想感情，看清文脉，并认真品味关键性语言。这些语句应全部找出，然后总结，看清感情发展的脉络。 第一部分： “我也早觉得有写一点东西的必要了。 ” “可是我实在是无话可说” 第二部分 ： “我也早觉得有写一点东西的必要了。” “我正有写一点东西的必要了。” 第四部分 ：我还有什么话可说呢 第五部分 ：但是，我还有要说的话。 第七部分： 呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君。 纵观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家有憎，对大众庸人的失望，这些态度混杂在一起，是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情。但表达时处于要说又说不出话来之间。说不出话，是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、正义感充塞于作者的心胸，情不自禁要张口说出。 解题思路： 关键词或句——能反映作者行文思路或情感变化的词句。 整体阅读法——先尽量找出每段的关键词句，再划分层次，从而理清全文脉络。 三、根据“整体阅读法”，阅读《松侣》，理清行文思路，完成第8-11题。 方法指津： 第一遍：静心阅读，圈点勾划。 第二遍：快速浏览，理清思路。 第三遍：审清题目，筛选整合。 （1）一位朋友曾说她从未注意过木槿花是什么样儿，我答应木槿花开时，邀她来看。过了些时，偶然走过图书馆，却见两排木槿，花朵已全落尽了。一路很是怅然，似乎不只失信于朋友，也失信于木槿花。又因木槿花每一朵本是朝开夕谢的，不免伤时光之不再，联想到自己的疾病，不知还剩几多日子。 （2）回到家里，站在院中三棵松树之间，那点脆弱的感怀忽然消失了。我感到镇定平静。三松中的两棵高大稳重，都似很有魅力，可以倚靠。第三棵不高，枝条平伸作伞状，使人感到亲切。它们似乎说，好了，不要小资情调了，有我们呢。 （3）它们当然是不同的。它们不落叶，无论冬夏，常给人绿色的遮蔽。那绿色十分古拙，不像有些绿色的鲜亮活跳。它们也是有花的，但不显著，最后结成松塔掉下来，带给人的是成熟的喜悦，而不是凋谢的惆怅。它们永远散发着清净的气息，使得人也清爽，据说像负离子发生器一样，有着实实在在的医疗作用。 （4）更何况三松和我的父亲是永远分不开的。我的父亲晚年将这住宅命名为三松堂，言“庭中有三松抚而盘桓，较渊明犹多其二焉”，其寄意深远，可以揣摩。我站在三松之下感到安心，大概因为同时也感到父亲的思想、父亲的影响和那三松的华盖一样，仍在荫庇着我。 （5）父母在堂时，每逢节日，家里总是很热闹。70年代末，放鞭炮之风还未盛，我家得风气之先，不只放鞭炮，还要放花，一道道彩光腾空而起，煞是好看。这时大家又笑又叫。放了几年，家里人愈来愈少了。剩下的人还坚持这一节目。以后因子侄辈纠缠，也还放了两年。再以后，没有高堂可娱，青年人又大都