享受春天A课件分析.ppt

巡弋[yì]:(军舰)在海上巡逻 不速之客:没有经过邀请而突然到 来的客人。速：邀请。 三、再读诗歌，思考： 课文写了哪些内容 四、细读课文 探究解疑 引导学生抓住诗句中的重点橘子来进行探究 第4节：重点理解“可是如今散落着的地雷碎片，阻拦着孩子们奔跑的脚步，”草地上本来是孩子们快乐的园地，却不时飞来炮弹碎片，谁还来踢足球？想像一下，该是如此悲惨的场景？然后 指导朗读 五、拓展延伸 请你给发动战争的政府或个人写一封劝阻信，你会怎样写呢? 六、小结 学完后，你有什么收获？？ * 蔚蓝 巡弋 频频 绿茵茵 祈盼 wèi yì pín yīn qí 蜥 蜴 xī yì 一、初读诗歌 整体感知 二、检查预习 蜥蜴[xīyì]：一种爬行动物，俗 称四脚蛇。 第1节：重点理解“可是巡弋的战舰和水雷，成了不速之客，” 指导朗读 第2节：重点理解“可是轰隆隆的坦克和大炮，打破了它们的梦幻，” 结合查阅资料、或者海湾战争影视资料来说说对这句话的理解，然后指导朗读 第3节：重点理解“可是如今频频发射的导弹，把星星的家园搅得很不安宁”，，结合学生生活实际，来谈感受，然后指导朗读 第5节：重点理解“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……” 鲜花象征着美丽和平的环境，享受春天，享受春天的什么？把省略号去掉，把内容补充上去，读写联动，比如：享受着春天的气候宜人、繁花似锦，享受着在春天里愉快的学习，尽情的玩耍，然后 指导朗读 蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客， 金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁 绿茵茵的草地 本该滚动着欢乐的足球 可是如今散落着的地雷碎片 阻拦着孩子们奔跑的脚步， 据联合国儿童基金会统计,自1990年以来,全球共有200多万儿童在武装冲突中丧生,有600多万儿童受重伤,1200万儿童无家可归。 　 这究竟是为什么？ 　　 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 你发现了吗? 我的发现: 我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎么样,然后通过”可是”转折,描述现实的状况,进行对比,最后,作者发出疑问:这究竟是为什么? 我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么”,让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉,一种对战争的抗议。 我发现了前四节作者选取了“大海”、“沙漠”、“夜空”、“草地”,“海陆空”都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战争的破坏。 编诗小能手 续写诗歌： ————的———— 本来是—————— 可是————的———— ———————— 这究竟是为什么？ 我们希望，我们祈盼---- 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天…… 拓展运用文本语言 我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海， 永远是海鸥的乐园。 我们希望，我们祈盼—— 我们希望，我们祈盼—— 我们希望，我们祈盼—— 享受春天 　　　　　 蔚蓝的大海 　　　　　是海鸥们的乐园 　　　　　 金黄色的沙漠 　　　　是蜥蜴和甲虫的天下 　　　　　　蓝得发黑的夜空 　　　　　属于星星和月亮 　　　　　　绿茵茵的草地 　　　　　滚动着欢乐的足球 　　　　　我们在鲜花中读书 　　　　　　　享受春天…… *