想象作文教学分析.ppt

小讲堂  想象与作文 想象和联想是表现对生活独特主观感受的两种必要的手段。 写作要善于想象和联想 想象：指在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程，是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。 什么是想象 联象:由于某人或某事而想起其他相关的人或事；由于某概念而引起其他相关的概念。 什么是联想 远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 ---节选自《天上的街市》 简单区别想象与联想 联想 联想 想象 简单区别想象与联想 由此可见： 想象是人脑主观创造出来的； 是从无到有的过程。虚 联想想到的是客观实际，是 从此及彼的过程。 实 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰出的文学作品，就没有李白的“白发三千丈，缘愁似个长”的千古绝唱。 想象作用 细致观察 广泛思考 大量阅读 储备表象 运用修辞 多作训练 如何培养想象联想力 评价自已的想象力 1.你觉得自已的想象力怎样? A.丰富 B.一般 C.不太好 2.你认为你的想象力还有多大潜力可挖掘? A.很大 B.一般 C.不大 3.你是否想检测一下你的想象力有多丰富? A.很想 B.一般 C.无所谓 看图想象 乙 围绕左边两个图形展开联想，说一说联想的结果． 例：甲－－西餐汉堡包 　　乙－－中国的粽子 　　合起来，想到了中西方饮食文化的不同 　　甲　　　　　 范例展示 中秋团圆 遵守交通 灿烂的 古埃及文明 团结协作 拼图想象 材料： 纸三角形两个，大小不论． 　　　　纸线段两条，长短不论． 　　　　纸圆或椭圆两个，可大可小． 　 　 要求：请同学们用所给的图形，拼成一幅 图，说说它所表示的含义，并给所拼图形起个名字． 示例：用两三角形表示两座重叠的山峰，表示连绵起伏的山峰．用一个椭圆表示山下的湖泊，再加两条线，用来表示湖里的水．再用一个圆表示太阳．我给这幅画起的名字是“青山绿水”．青山绿水可以陶冶人的情操，给人带来美的享受．望大家珍惜保护这份灵秀，不要随意破坏． 创意构思 父爱深沉 青松 失衡 藕断丝连 请听故事：续说 有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却很难听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴，可到最后只剩下了一个人。…… 请接着往下构思这个故事，后来这两人有一段对话，对话内容必须体现剩下最后这个人不愿听的心理，看谁讲得精彩. 学生甲：“那个弹琴的对最后一个人说：‘谢谢你这样有礼貌，还能等我弹完再走。’剩下的这个人说：‘其实我也想走，只是怕你伤心。’” 学生乙：“弹琴的人一看只剩下了一个人，气愤的拿起一把刀威胁着说：‘要是你敢再走，我就把你杀了！’那人听了这句话，‘扑通’一声跪下，哀求说：‘求求你为了让我不再听下去，您还是把我杀了吧。’” 学生丙：“弹琴的人对最后那个人说：‘谢谢你，你是最懂音乐的人。’那人却说：‘我并不懂音乐，不过我的丈夫他很懂。’弹琴的人激动的说：‘那他也是弹琴的？’那人却说：‘不，他是弹棉花的。’” 你们感觉这三个学生哪个讲得更精彩？为什么？ 应当说同学丙、乙讲的故事与比同学甲讲的有创意。甲的故事显得很直白、平淡，而后两个故事用了“出人意料”的手法来表现，把最后这个人实在不想听的心理写得很是细致，富有情趣。另外，第三个故事在语言上也很有特色，达到了幽默的效果。 【抽屉里的大世界】李玩玩名副其实，就是爱“玩”！可老师布置了好多好多作业，爸妈买了好多好多练习，玩玩根本没有时间玩。他一边做作业一边打哈欠。抽屉里突然跳出了一个精灵。它说：“玩玩，赶快跟我到抽屉里去玩！”一听“玩”字，玩玩没有多想，一蹬腿钻进抽屉。一阵头昏目眩之后，面前出现了一座大花园。小精灵说：“这就是游乐国，任何人到了这儿都可以玩个够。”玩玩听说终于可以跟作业Bye--Bye了，顿时眉飞色舞，兴奋极了。他拉着小精灵的手：“快带我玩去呀！”他们来到一座名叫“语文城”的大房子前，在机器人老师的热情招呼下，玩玩疑惑地