《21世纪课堂评价》结业作业2.doc

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 所教学段 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题： 本单元介绍“购物”这一与生活息息相关的话题，无论是对话，课文还是练习，都与此话题想密切相关。学生通过对话练习，学会”How many…?” ” How much…?” 对可数名词和不可数名词的数量进行提问；学生能够在真实语境中用”What colour…?” “ What size…?” ” How much…?”对物品的颜色、尺码、价格进行询问；学会灵活使用购物用语，能创设情景进行交际、会话，包括买卖用品。挑选商品，讨价还价，付款等，达到能用英语进行购物交流，培养英语交际能力的目的。 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 教学内容：对话以为妈妈挑选母亲节礼物导入购物的话题，呈现了在不同场合下有关购物的一些交际用语。 教学过程：一、Warming-up/Lead-in(Activities1,2) 1,Match the words and expression from the box with the picture. (Activity1 2,Listen and answer the questions. (Activity2) 二、Listening(Activities3,4) 1, Listening and read.Now complete the table. (Activities3) 2, Cmplete the sentences with the correct form of the words from the box. (Activity4) 三、Pronunciation and speaking(Activity5,6) (Activity5 1,Listening and repeat. (Activity5) 学习活动：(Activity6) 1,教师解释题目要求，并分配角色。2，示意学生尽可能多地用已学的交际用语进行对话。3，选几组学生到台前表演对话。教师可以根据对话内容即兴提问，以此检验学生倾听的情况，帮助学生学会倾听。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 在学过程中采用教师评价和程性评价。 在学习结束后首先采用自我评价和小组评价，然后用试卷测验的方法来检查学生学习的掌握 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。 序号 21世纪技能 1 沟通与合作 2 主动性和自主性 3 创造力和创新 4 概括性和总结性 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ 通过学习Moudule5 Uit1 What can I do for you后，首先让学生在课堂上互相评价进而对自己的学习策略、努力程度和学习效果进行评价和认知；然后通过自我评价和教师评价取其精华并使自己成为自主学习者，以及确定下一个学习目标，让学生自己不断学习，不断努力；最后通过综合性评价来体现他们的学习成果 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 1、创建的