《林冲夜奔》欣赏 小学音乐教案.doc

学科 音?? 乐 班级 五年级二班 任课教师 苗铀琳 教学内容 1、复习欣赏过的民族音乐及乐器 2、欣赏《林冲夜奔》 3、扬琴相关知识的介绍 教学目标 1、思想教育：激发学生对民族音乐和民族乐器的兴趣和热爱。 2、知识教育：认识扬琴，了解其音色，感受扬琴音乐的表现力。 3、能力教育：聆听《林冲夜奔》这首扬琴与乐队协奏曲，感受乐曲中的音乐形象，体验作品中的音乐情感，发散想象力，培养学生的创造意识。在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的兴趣和热爱。 4、创新教育：小组相互合作、探讨扬琴的演奏方法 教学重点 1、认识扬琴； 2、感受扬琴的音色及民族音乐的表现力； 3、理解音乐可表现人物内心情感的变化。 教学难点 理解并初步采用打击乐器表达音乐描绘的故事情节。 教学方法 欣赏法、实验法、启发法、讨论法、演示法、讲授法、 教学准备 教师：多媒体课件、打击乐（响板、串铃、木鱼、铃鼓、碰钟等） 伴奏打击乐器图片（教师及学生版）、扬琴曲《林冲夜奔》、扬琴 学生：上网查阅有关扬琴的起源、名家、名曲等 阅读《水浒传》中林冲的故事 ?????????????????? 教学过程 ? 一、复习旧知识： 教师导语：同学们好！以往欣赏的乐曲有西洋乐器演奏的、有咱们国家特有的民族乐器演奏的，你 能说说有哪些欣赏曲给你留下的深刻印象？以及它们是由哪些民族乐器演奏的？ 学生：《赛马》：由二胡、扬琴等乐器演奏； 《鸭子拌嘴》：由水镲、小镲等乐器演奏； 《百鸟朝凤》：由唢呐等乐器演奏…… 课件：教师准备一些欣赏曲的图片以及音乐片断，当学生说出乐曲名称时，可在音乐片段的配合中出现欣赏曲的图片。 二、检查作业： 教师：你们的记忆力真棒！这说明咱们同学都非常喜爱我国的民族音乐和民族乐器，否则不会有深刻的记忆。那么今天，老师将再给大家介绍一首非常有名的乐曲，这首乐曲也是由我国非常有名的民族乐器演奏的。在欣赏之前，我想先检查一下大家回家完成作业的情况。（有关林冲的故事） 课件：林冲故事中的部分图片（自动播放）。 教师：引导学生谈林冲的故事 1、 故事发生的什么时间？什么地点？ 2、故事中的主人翁——林冲是一个什么职业？ 3、故事是如何发展的？ 4、故事的结局如何？ 学生：简明扼要地介绍课下查找的有关林冲的故事： 1、故事发生在我国北宋末年… … 2、林冲是八十万禁军的教头。 3、他屡次受到高太尉的陷害… … 4、最后，林冲被逼无奈风雪之夜投奔梁山… … 三、初听音乐： 教师：这么曲折的故事，今天我们要用另一种形式来欣赏——那就是由民族乐器演奏的民族音乐欣赏曲《林冲夜奔》。在欣赏的同时请你思考三个问题： 课件：1、这首乐曲的主奏乐器是什么？ ???????? A 二胡 B 唢呐 C 扬琴 ????? 2、乐曲中出现了哪些打击乐器？ ???????? 大鼓? 锣? 大镲? 木鱼? 碰钟? 铃鼓 ????? 教师：将听到的打击乐器图片放到自己的跟前。 ????? 3、根据音乐的描述，你能联想出哪些故事的画面。 教师：播放课件（《林冲夜奔》的音乐） 学生：初次欣赏《林冲夜奔》，摆打击乐器图片。 教师届时，提示学生：音乐描绘了什么样的自然现象？ 学生：1、主奏乐器是扬琴。 2、欣赏曲中运用的打击乐器有： 大鼓、锣、大镲、木鱼、碰铃、铃鼓、 3、林冲受到的种种磨难、投奔梁山… … 4、风 四、介绍扬琴： 教师导语：在课前，有许多的同学搜集了有关扬琴的资料，我请他们来介绍扬琴。 学生介绍： 1、??? 起源：扬琴起源于波斯、伊拉克一带，???????????? 约于明末传入我国； 名家：黄河、李玲玲等； 名曲：《声声慢》等 2、??? 分组讨论扬琴的演奏方法 （教师下到每一个组指导讨论） 3、??? 根据学生的展示讲解扬琴的演奏方法。 ????????????? （击、拨 … …） 教师小结：根据扬琴基本的演奏方法，我们将扬琴归为民族弹拨乐器类。 课件：展示扬琴的图片 五、分段欣赏： 教师：引导学生紧扣人物情绪分析（温故各个有代表性的打击乐器出现的音乐片段） 1、引子部分： 教师：由什么打击乐器伴奏？音乐的速度力??????????????????????????? 度如何？情绪如何？ 学生：大鼓伴奏，速度不统一，力度较强，音乐的情绪压抑 2、叙述部分： 教师：由什么打击乐器伴奏？音乐的速度力??????????????????????????????????? 度如何？音乐旋律起伏怎样？表达了林冲当时的内心情感是怎样的？ 学生：木鱼、碰铃伴奏，旋律起伏不大，音乐情绪相对比较稳定（郁闷）。 师用扬琴，生用打击乐器或其它方式共同演绎该乐段。着重表现音乐的情绪。 3、愤怒主题： 教师：由什么打击乐器伴奏？此时的音乐在力度和速度上分