人不能选择父母3.doc

课题 孝敬父母长辈 课型 新授 课时 第三课时 主备 许谐斌 审核 张达 备课 时间 2014 10 9 教学 目标 [情感、态度与价值观] 1．父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。 2．父母为抚养子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。 3．培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。 [知识与能力] 1．知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。 2．通过日常观察、内心感悟、亲情交流、实践探究和亲身践行等多种方式，进一步加深父母子女之间的情感基础，提高与父母交往和沟通的能力。 3．懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。 教学 重点 父母不可选择。 父母的爱是无私的，最伟大的。 教学 难点 1.父母的爱是无私的，最伟大的。 2.正确孝敬父母长辈。 教学过程 共案 个案 第三框 孝敬父母长辈 自学检测。 1.判断题 （1）“孝”是做人的根本，古人常说“百善孝为先”。（） （2）“孝”是一个人立身处世的最基本的道德规范，因此，我们有了“孝”就能获得事业的成功。（） 2.“谁言寸草心，报得三春晖？”父母应该受到我们的孝敬，以下理由中不正确的是（） A.父母给了我们生命 B.父母哺育我们成长，教我们做人 C.父母为家庭做出了贡献 D.父母满足我们一切需求 3.在《论语》中，孔子多次提到对“孝”的看法：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?……色难，有事弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎?”可见孔子的认为，孝敬父母最重要的是( ) A.敬重和爱戴父母 B.帮助父母做事 C.有好吃的先给父母吃 D.供给父母生活所需要的衣食 4.孟子曾说过：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这表明（） ①尊老爱幼是中华民族的传统美德②人们应自觉地孝敬父母长辈③老人的生活应由社会照顾④子女小时候需要照管，而对于老年人，只要给他们钱就行了 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 二，师生交流。 （一）导入新课： 师：父母爱儿女，是无条件的爱，完全是一种自然的爱。如果你问自己的父母：“你们为什么对我这么好?”你的父母一定会这样回答你：“不为别的，只因为你是我们的孩子!”这种完全出于一片爱心的亲情，无条件地施予，是多么崇高而伟大! （二） 播放歌曲《懂你》： 师：听了这首歌，你一定体会到了母爱的无私和伟大。父母为我们终日操劳，默默奉献，在孩子身上倾注了太多太多的心血，正如歌中所唱：“把爱全给了我，把世界给了我”。面对父母深厚的恩情，我们做儿女的应该怎样对待自己的父母呢? （三） 阅读感悟： 学生阅读教材P47中关于2004年“感动中国”人物田世国的感人事迹。 然后围绕“田世国为什么要这样做”这一问题，以小组为单位进行交流。在此基础上推派小组代表在班上交流。 师：孝敬父母是我们这个有着悠久历史和灿烂文化的中华民族的传统美德，从两千多年前的孔子开始，孝德就被人们当做“仁之本”。“百善，孝为先”成为人们立身处世最基本的道德规范，最根本的道德信条。今天，我们要求大家关心他人、关心集体、关心社会、关心国家，首先就要关心自己的父母。一个连自己的父母都不关心、不孝敬的人，怎能为他人、为社会、为祖国献出爱心呢? （四）课堂交流： 师：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是社会主义道德规范的重 要组成部分，同时还是我国宪法规定的公民必须履行的义务。 课前同学们搜集了许多古今中外孝敬父母的故事，现在请同学们将这些故事在小组内进行交流。 教师参与小组交流，并挑选学生搜集到的最感人的故事，推荐在全班交流。 师：在现实生活中，也存在着子女不孝敬父母的事。请同学们列举其中的一些事情，并发表自己的看法。 由学生列举现实生活中存在的不孝敬父母的事，并在课堂上进行交流， 教师稍作评点。 （五） 问题辨析： 师：在课前的问卷中，我发现有的同学对于孝敬父母有自己的一些看法。如有的同学认为，孝敬父母是成年以后的事，我现在年龄还小，没有能力孝敬父母；还有的同学认为，孝敬父母只有在父母生病、年老时才能体现出来，平时不需要也不可能有什么孝敬的行为。 对此，你是怎么看的呢? 学生结合