作文设计22.doc

自由设计22以“桥”为话题作文 【设计思路】开放式作文题目，最易激发学生的创作热情。设计本课的目的，就是通过引导学生对“桥”这个话题进行理解和想像，使学生能释放心灵，张扬个性，自觉进入写作的亢奋状态，写出颇具特色的作文来。【导写过程】一、导入板书“桥”字，提问：看到这个字，你最先想到的词语和事物是什么？1.词语：疏通、交通、沟通、联通等。2.事物：南斯拉夫电影《桥》、南京长江大桥、黄河铁桥、童谣中的“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”等。二、练习1.课件展示：第二次世界大战激战场面、日本侵华战争场面、身陷海湾战火的贫民照片。旁白：人类可以创造世界，也可以在一瞬间毁灭世界，战争受害者是无辜的人民，战争给人民带来的是无尽的创伤和抹不去的记忆。参考题目：《和平之桥》。设例：以桥作中心词，可以给它加许多修饰语，组成新的题目。如：《美丽的桥》、《英雄的桥》、《腐败的桥》、《没有终点的桥》等。学生讨论，创设题目，陈述写作意图。2.课件展示：七七事变战争场面、现今卢沟桥风貌。旁白：卢沟桥下流水已经干涸，作为“桥”，卢沟桥已不再具有使用价值。但它见证了历史，留给世人的是一段刻骨铭心的往事。参考题目：《桥的历史》（通过考察家乡的一座桥，见证它的历史变迁、岁月交替）。设例：以桥作修饰语，从不同角度构思中心词，组成新的题目。如：《桥的命运》、《桥的未来》、《桥的悲哀》、《桥的骄傲》等。学生讨论，创设题目，陈述写作意图。三、迁移多媒体教学课件展示《桥的故事》。画面：古代的桥（赵州桥）、现代的桥（南京长江大桥、浦东大桥、伊丽莎白大桥等）。提示：这些桥外观优美、结构坚固、质地优良。参考题目：《我想造这样一座桥》。四、想像与联想1.想像。古往今来我国有许多关于桥的动人传说：七月七之鹊桥、白《美丽的桥》、《英雄的桥》、《腐败的桥》、《没有终点的桥》等。学生讨论，创设题目，陈述写作意图。2.课件展示：七七事变战争场面、现今卢沟桥风貌。旁白：卢沟桥下流水已经干涸，作为“桥”，卢沟桥已不再具有使用价值。但它见证了历史，留给世人的是一段刻骨铭心的往事。参考题目：《桥的历史》（通过考察家乡的一座桥，见证它的历史变迁、岁月交替）。设例：以桥作修饰语，从不同角度构思中心词，组成新的题目。如：《桥的命运》、《桥的未来》、《桥的悲哀》、《桥的骄傲》等。学生讨论，创设题目，陈述写作意图。三、迁移多媒体教学课件展示《桥的故事》。画面：古代的桥（赵州桥）、现代的桥（南京长江大桥、浦东大桥、伊丽莎白大桥等）。提示：这些桥外观优美、结构坚固、质地优良。参考题目：《我想造这样一座桥》。四、想像与联想1.想像。古往今来我国有许多关于桥的动人传说：七月七之鹊桥、白自由设计23放飞心中的歌 【设计思路】在当代语文教学中，诗歌写作教学倍受冷落，其中一个重要原因在于受应试影响——中考、高考作文试题拒绝写诗，诗歌写作教学也因此成为语文教学的“弃儿”。随着语文教学的发展，语文的人文性日益受到重视，诗歌的阅读与写作也应提上日程。本课拟结合新教材中相关诗歌单元的阅读教学，就诗歌创作这一写作教学进行探索。以诗歌特点为中心，联系学生的文学积累，由课内向课外扩展，将诗歌赏析与诗歌写作指导有机结合，引导学生真正理解诗歌特点，走近诗歌并尝试创作，放飞心中的歌。【导写过程】一、导入课题，激发学习热情同学们，我这里有两个关于文学常识的问题，想考一考大家，看谁答得最快。请听题——第一题：我国文学史上第一部有影响的文学作品是什么？（《诗经》）第二题：我国第一位世界级的文学名人是谁？（屈原）教师在学生回答的基础上激情总结：我们是一个诗的国度，从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词，有着数千年的诗歌历史，自古以来就被称为“诗的王国”。我国也曾有过优良的诗教传统，孔子说：“不学诗，无以言，小子何莫学乎诗。”这句话在今天仍有着积极的意义。随着当代语文教改的不断深入，诗歌等文学作品的读写正越来越受到人们的普遍重视。诗歌写作是一座极富开采价值的金矿，诗歌写作中感情的抒发、意境的开掘、语言的锤炼，对于其他文体的写作都有极好的促进作用。写诗，可以让我们的创造力得到激发，使我们的想像更加丰富，情操得到陶冶，文学素质得到综合提高。2001年，宜昌市在全国率先打破了中考作文“不能写诗”的惯例；2002年，陕西省、湖北荆门市等地的中考作文题也都为写诗亮起了绿灯，也为爱诗的中学生增加了一份成功的机遇。有哲人曾经说过：“每个青少年本质上都是一位诗人。”今天，我们就来一起研究诗歌的特点，尝试诗歌的创作，放飞我们心中的歌。二、忆海拾贝，回放留在心中的歌在每位同学的心底，一定都藏有