北师大教案第七单元.doc

第七单元 集市和超市 ★单元整体目标 1.字词：“第、钱、另、插、握、预、膝、递”等。 2.给见到的商品分类。 3.了解商业活动中常出现的一些符号和商业用语。 4.学会制定购物计划，填写购物清单。 5.清楚地介绍一种商品。 6.读懂《第一次买东西》，并记下自己的一次购物经历。 ★单元重点 1.字词：“第、钱、另、插、握”等，给物品加上适当的量词。 2.了解商业活动中常出现的一些符号和商业用语。 3.制定购物计划，填写购物清单。 4.清楚地介绍一种商品。 5.自读课文，学习记述自己的一次购物经历。 ★单元难点 1.根据生活经验和常识给商品归类。 2.全面无误地介绍一种商品。 3.生动、简明地记述购物经历。 ★单元课时分配 本单元教学共10课时 《超市和集市》 2课时 语文天地 3课时 超市和集市 【教学要求】 1.观察画面一和二，了解集市和超市，引导学生留心生活，认真观察，并培养学生勤于观察思考的习惯以及全面认识事物的能力。 2.有条件的可以带学生到集市和超市去参观，加深对集市和超市特点的认识。 3.能够从所在地、商品的供应方式、销售方式、购物形式等方面区别集市和超市。 【重点难点】 了解集市和超市的特点以及他们的不同之处。 【课时划分】 两课时 教学设计 第一课时 教学目标 观察课文插图一，认识集市，了解集市的特点。 课前准备 让学生自己去观察集市。 教学过程 一.谈话，导入新课 二.出示课文插图一，指导看图 ㈠了解农村的基本特点 1.引导学生观察，判断这是什么地方。 2.指名反馈。 3.你从什么地方看出这是农村的？请认真地从图中找一找。 4.同桌互相交流。 5.集体反馈。 ⑴周围的房屋以及环境。 ⑵人们的衣着。 ⑶不少的牲畜出现在这里。 ⑷买卖的物品。 6.教师：这是一个农村的集市，它有什么特点？ ㈡观察中了解农村集市。 1.教师引导学生从以下几个方面了解集市。 ⑴时间 ⑵买卖的商品 ⑶物品的摆放 ⑷购物方式 ⑸销售方式 2.学生以小组为单位，根据教师提供的几个方面进行讨论、交流。 3.学生集体反馈，教师归纳总结。 4.教师战士收集到的文字、图片、录象资料，帮助学生感知集市的特点。 三.布置作业 学生参观集市。 第二课时 教学目标 1.观察课文图二，认识超市，了解超市的特点。 2.辨别集市和超市的不同。 3.有条件的可以组织学生参观超市。 课前准备 学生参观超市。 教学过程 一.复习旧知，导入新课 1.通过上节课的观察、讨论，你们了解到集市的哪些知识？ 2.头谁课后还收集了有关的资料？给大家谈一谈。 3.今天，我们走进一个同样可以购物，却和集市有很大不同的地方——超市。 二.谈话，感知超市的特点 1.我们班有谁到过超市买过东西？ 2.引导学生自由地谈一谈，对超市的印象。 3.教师：超市里买东西可方便了，蔬菜、水果、衣服、文具、生活用品等什么都有。那它和集市有什么不同？ 三.引导学生观察，了解超市 1.学生根据老师提供的表格，自由观察图画。 了解项目 超市相关表现或是特点 时间 地点 商品摆放 商品种类 购物形式 销售形式 2.学生小组交流，一起完成表格。 3.集体反馈交流。 4.教师引导学生感知超市的特点。 5.引导学生比较集市和超市的区别。 四.布置作业 再次参观超市，加深印象。 语文天地（七） 【教学要求】 1.能够给常见的商品分类，正确地使用数量词语，了解常见的商业用语，知道它们表达的意思。 2.通过学习和活动，知道购物应该有计划，有方法。 3.阅读《第一次买东西》。联系自己第一次购物的经历。 4.创设情境，进行口语交际，把商品介绍清楚，培养学生学习交往的能力。 【重点难点】 1.知道购物应该有计划，有方法。 2.写好自己的第一次的购物的经历，要写出自己的感受。 【课时划分】 三课时 教学设计 第一课时 教学目标 完成“积累运用”及“畅所欲言”。 教具准备 商品分类图标、收集的有关商业用语的资料。 教学过程 一.给商品分类 1.让学生自由地说一说，到集市或是商场都看到了什么商品？ 2.教师：通过上节课的学习，我们知道在超市里头的商品可不是随便摆放的。它们按类分别放。 3.去过超市的同学告诉老师：你看到超市的工作人员把他们的商品分成几类？ 4.各种商品属于哪一类？请同学们完成练习。 5.集体反馈。 6.巩固练习：让学生说说自己喜欢的商品，其他同学迅速判断商品的类别。 二.正确使用数量词 1.出示课文中的例句，读中体会数量词的作用。 2.学生完成练习。 3.集体讲评。 4.拓展练习，学生自由地找样子说词语。 三.读一读，了解买卖道德 1.学生读一读句子。