古诗词鉴赏切入点(自编).doc

古诗词鉴赏的切入点 教学目标： 让学生快速、准确地找到古诗词鉴赏题的切入点，从而准确答题。 教学时数：2课时 教学过程： 一、导语设计： 请学生谈鉴赏古诗的体会。（问：在古诗鉴赏中，你最感棘手的是什么？你平时是如何欣赏诗歌的？） 古诗是中国文学花园中一朵艳丽的奇葩，散发出历久不衰的魅力。吟诵着李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”，可知诗仙的恃才放旷；吟诵着杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热”，可知诗圣的关心民生、心忧百姓；吟诵着陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”“久在樊笼里，复得返自然”，可知五柳先生的弃官遁世、怡情田园。但如何品其形、体其神，这就需要我们走进诗歌，把握诗人的情感。如何把握诗歌的情感，关键是找到解读诗歌的切入点。下面，给同学们介绍几种切入诗歌的方法。 二、方法指导：（快速、准确地找到切入点解题） 1、看题目（明确主旨） 解说：古人云：“题者，额也；目者，眼也。”题目犹窗户，认真审视可以了解作品的内容主旨，猜测到其思想感情，进而为进一步鉴赏打下基础。古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。如虞世的《蝉》、刘禹锡的《望洞庭》都点出了创作的对象；有的诗题元稹的《遣悲怀》直接透露出了诗人的感情李益的《喜见外弟又言别》表明诗歌写的是亲人久别重逢的惊喜及聚散匆匆的感慨。征人怨柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。反映消极悲观的人生态度。芳草　在中国古诗中喻离恨。乐府《相和歌辞·饮马长城窟行》“青青河边草，绵绵思远道”以“青青河边草”起兴，表达对远方伊人的思念。李煜《清平乐》“离恨恰如春草，更行更远还生”以远接天涯、绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。日暮乡关何处是温庭筠晨起动征铎， 客行悲故乡。鸡声茅店月， 人迹板桥霜。槲叶落山路枳花明驿墙。因思杜陵梦， 凫雁满回塘。一两声鸡唱，唤醒了茅屋小店的，抬头望天，残月斜挂。惨白的月光下，小村茅店，阴影参差，一片朦胧登程，匆匆上路，板桥结霜，留下迹更有早行人免生出同是天下沦落人的感慨。古代诗词就其内容而言，可概括感慨盛衰无常感慨壮志难酬感慨国运衰微抒发爱国情怀揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸掌握各类诗的特点，有助于迅速读懂诗歌。 华清宫 吴 融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李 约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 这两首诗各表达了作者什么样的思想感情？ 答：第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。（2分）第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。（2分） 分析：这是两首很有代表性的怀古诗，怀古往往都是临古地，想古事，念今昔，从而产生一种怀古之情，所以艺术手法上往往都带有对比衬托等，思想上往往是借古讽今。例2：阅读下面这首宋词，然后回答问题。 踏莎行 张孝祥 古屋丛祠，孤舟野渡。长年与客分携处。漠漠愁阴岭上云，萧萧别意溪边树。我已北归，君方南去。天涯客里多歧路。须君早出瘴烟来，江南山色青无数。 注：乾道元年（1165），张孝祥被贬到广西桂林，次年遭贬落而放归。他北归之后，其友刘子思被贬。 问：张孝祥的这首送别词感情深沉丰富，请分析这首词表现了词人哪些复杂情感？ 答：此词表达了词人对远去的友人的眷恋之情，也有对挚友被贬谪的同情与关怀，及盼望友人早日北归的愿望；也表达了词人自己历尽艰辛之后的沧桑与感慨。 7、看尾句（卒章显志） 解说：先描写，后抒情或议论是古代诗歌的一个重要特征。抒情和议论的诗句很可能就是诗人所要表达的情感所在。尾句卒章显志，是古诗的常见形式。 例： 过杨村 杨万里 石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。杨柳荫下新酒店，葡萄架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。政尔清和①还在道，为谁辛苦不归田？ 注：①“政”通“正”，正当的意思；“清和”指农历四月。 简析：诗的中间两联勾画出一幅田园风光的美丽图画。①从绘色的角度看，绿色的杨柳和葡萄，红白相间的鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，浓墨重彩，色调对比鲜明，美景如诗如画。②从立意的角度看，鲜鱼美酒的滋味，麦子丰收的景象，这充满浓郁乡村气息的生活图景，流露出诗人对安静淳朴生活的向往，洋溢着田园生活的乐趣。 问：这首诗是怎样表现主旨的？ 答：尾联卒章显志。正当这农历的四月天，我还在赶往外地做官的路上，农村有如此美景，何不“守拙归园田”，而让“案牍之劳形”呢？究竟是“为谁辛苦为谁忙”呢？前三联对田园乐景的描绘，正是诗人以自然美来表现对理想生活的追求，以田园乐趣来衬托辞官归隐的愿望。 古诗词鉴赏的切入点（学案） 一、教学目标 让学生快速、准确地找到古诗词鉴赏题的切入点，从而准确答题。 二、方法指导（快速、准确地找到切入点解题