台北县汐止市白云国民小学.doc

台北縣國民小學學年度學期 年級 領域課程計畫 設計者：、 三、本學期課程架構： 主題 單元別 主題1 爺爺的相簿 1-1我的爺爺 1-2踢踢樂 1-3踩踩樂 主題2 健康模範生 2-1健康模範生選拔賽 2-2健康補給站 2-3運動保健康 主題3 小小運動家 3-1我是小泰山 3-2注意遊戲安全 3-3從遊戲中學習維護團隊和諧 主題4 歡樂派對 4-1一起來跳舞 4-2合作辦餐會 四、本學期課程內涵： ﹙表示本校主題課程﹚ 教學期程 能力指標 單元節數 使用教材 評量方式 備註 /29︱9/4 分段能力指標： 1-1-2觀察並比較不同人生階段的異同。 2-1-2了解環境因素如何影響食物種類並探討影響飲食習慣的因素。 6-1-2學習如何與家人和睦相處。 7-1-1了解健康的定義，並指出人們為促進健康所採取的活動。 六大議題能力指標： 【生涯發展教育】 3-2-2培養互助合作的工作態度。 【環境教育】 2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 單元一 我的爺爺 活動一：爺爺來訪、老年人的飲食 1.教師指導學童了解身體骨骼和肌肉系統的退化與年紀增長之相關，並指導學童協助老年人。 2.教師指導學童了解老年人飲食的原則與適合的食物。 活動二：早起的爺爺 1.教師指導學童了解老年人常罹患的高血壓、糖尿病等慢性病。 2.教師指導學童了解老年人因身體功能退化而造成老花眼、皺紋、老人斑等生理現象。 3.教師指導學童討論老年人之睡眠障礙現象與原因。 活動三：爺爺的一天 1.教師指導學童分組討論課本中爺爺獨自在家可能會做的事情。 2.教師指導學童上台分享與年老親人相處之生活經驗。 3.教師指導學童探討如何和年老親人相處，以及給予支援與協助。 3 仁林版教科書 主題一 爺爺的相簿 1.口語評量 2.觀察紀錄 3.討論發表 9/5︱9/11 分段能力指標： 3-1-3表現出操作器材的基本動作能力。 4-1-5透過童玩、民俗活動等身體活動，了解本土文化。 6-1-2學習如何與家人和睦相處。 六大議題能力指標： 【環境教育】 2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 單元二 踢踢樂 活動一：踢罐子遊戲 1.教師指導學童了解與實際參與踢罐子遊戲。 2.教師指導學童練習各種踢球動作。 3.教師指導學童了解踢罐子的遊戲規則與各種不同的踢球動作與方法。 活動二：你踢我停 1.教師講解並指導學童停球動作的方法與要領。 2.教師指導學童兩人與三人傳球的練習活動。 3.教師指導學童填寫你踢我停的自我評分表。 活動三：踢球遊戲 1.教師指導學童練習盤球的動作。 2.教師指導學童以分組方式練習足球保齡球的遊戲。 3.教師指導學童將足球保齡球的遊戲成績登錄於紀錄表內。 4.教師指導學童練習盤球的動作與足球保齡球的遊戲。 3 仁林版教科書 主題一 爺爺的相簿 1.口語評量 2.觀察紀錄 3.實際操作 9/12︱9/18 分段能力指標： 3-1-3表現出操作器材的基本動作能力。 3-1-4結合一系列的基本動作，表現出簡單的動作技能。 4-1-5透過童玩、民俗活動等身體活動，了解本土文化。 6-1-2學習如何與家人和睦相處。 7-1-1了解健康的定義，並指出人們為促進健康所採取的活動。 六大議題能力指標： 【家政教育】 4-2-6藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力。 單元三 踩踩樂 活動一：踩高蹺繞Ｓ形 1.教師指導學童認識「踩高蹺」的民俗童玩。 2.教師指導學童了解並練習踩高蹺的動作要領與方法。 3.教師指導學童練習踩高蹺繞Ｓ形的動作。 4.教師指導學童製作並練習踩高蹺與繞Ｓ形的活動。 活動二：跨越障礙 1.教師指導學童布置場地與練習踩高蹺跨越障礙的活動。 2.教師將學童分組進行踩高蹺跨越障礙接力活動。 活動三：爺爺的生活、爺爺再見 1.教師指導學童分組討論並發表老年人生活作息與休閒生活安排的內容與重要性。 2.教師指導學童分組報告總結本單元之課程內容，並強調老年人生理、心理之概況。 3.教師指導學童總結與老年人相處之道，以及藉由運動防止老化的概念。 3 仁林版教科書 主題一 爺爺的相簿 1.口語評量 2.觀察紀錄 3.實際操作 9/19︱9/25 分段能力指標： 1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並表現出整體的舒適感。 5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。 7-1-1了解健康的定義，並指出人們為促進健康所採取的活動。 六大議題能力指標： 【家政教育】 3-2-3養成良好的生活習慣。 單元一 健康模範生選拔賽 活動一：誰最健康 1.教師可經由課本的圖文說明中，引導學童了解如何成為一名「健康