大庆市第十四中学2014届中考物理《第三章 声的世界 3.2 声音的特性》复习导学案(无答案) 新人教版.doc

《第三章 声的世界 3.2 声音的特性》复习导学案 课题 第二节 声音的特性 时间 设计 初三物理教研组 课时总数 1课时 知识与技能 ：知道声音的三个特性，能从日常生活的直接感受出音调；响度与音色的区别，知道各个特性与什么有关； 过程与方法 ：讨论，查阅文献理解声音三个特性的影响因素，减小噪音的方法； 情感与态度 ：培养学生的探究精神 重点 声音三个特性的理解及影响因素 难点 音色的认识 学法指导：1.阅读本节内容并完成教材设置的问题;2.将预习不能解决的问题标注或记录出来 什么叫响度，影响响度大小的因素是什么？ 什么叫音调，影响音调高低的因素是什么？ 什么叫音色，什么因素影响声音的音色？ 什么叫噪声，减弱噪声的途径有哪些？ 1、音调指的是声音的 ，频率指的是 ，二者的关系是：物体振动的频率越 ，音调越 ，频率越 ，音调越 。 2、人耳的听觉频率范围是从 到 。蝴蝶的翅膀1秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀1秒钟振动500～600次，我们能听到它们的翅膀发出的声音吗？ 3、频率不同的声音，波形有什么不同？ 4、响度是指声音的 ，它与物体振动的 有关。 我的困惑： 1、感知音调不同的声音：利用吉它的同一根弦，弹出音调不同的声音。 提出问题：“音调的高低是由什么因素决定的？” 根据观察，猜想决定音调高低的因素。我的猜想： ； 实验探究：利用身边的钢尺，模仿吉它弦，紧按在桌面上进行探究。 次数 钢尺伸出长度 振动快慢 音调 1 2 （注意：实验中拨动钢尺时用力的大小应大致相同） 比较实验结果，得出结论：物体振动得快，发出的音调就 ，振动得慢，音调就 。 （阅读课本19页音调部分的内容，进一步明确音调的高低与什么因素有关） 2、将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。 3、探究实验：观察比较音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离，将实验结果填入下表： 次数 乒乓球弹开幅度 音叉振动幅度 响度 1 2 结论：物体振动幅度越大，响度越 ；幅度越小，响度越 。 4、音色是由发声体的 、 所决定的。 1、思考：大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。大象发出的声音为什么人类听不到呢？振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？（阅读课本20页，知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围。） 1、钢琴和笛子不可能发出相同的。挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声音的来判断瓷器是否有破损。在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是（????? ） A.瓜农用手拍打西瓜???????????? B. 铁匠用小锤敲打烧红的铁块 C.瓦匠用瓦刀敲打砖???????????? D. 自行车上敲击车铃 （一填空题 1.描述声音的三个特性是：、、2.医生听诊器的作用在于增加声音的3.在物理学中，用来描述物体振动的快慢，它是指物体在每秒内振动的.人们把高于Hz的声音叫做超声波，把低于Hz的声音叫做次声波人能听到的声音频率范围是从环境保护的角度看，关于噪声的来源，下列说法中不正确的是A.街道上的汽车声B.安静的图书馆里的轻声耳语C.建筑工地的机器声D.半夜里邻居家的电视声噪声是发声体做振动时发出的声音从环境保护的角度看，凡是_________、_________和_________的声音，以及对人们要听到的声音产生的声音，都属于噪声人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB~_________dB. 二选择题 1.男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振动的频率和女同学声带振动的频率相比较高?B.较低?? C.一样?? D.无法比较2.用大小不同的力按同一个琴键发出的声音，不同的是声速?B.音调?? C.响度??D.音色 3.用同样的力弹同一琴的C调音符4和F调音符4，声音不同的是 A.声速? B.音调?? C.响度?? D.音色 4.用同样的力弹钢琴的C调音符4和手风琴的C调音符4，声音不同的是 A.声速?? B.音调?