大庆第四十七中学耿玉珠背影.doc

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： 八年级学生 2、学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： ①课前整理自己与父母生活中最让你感到的生活片段整理成小作文300字。 ②通过各种途径整理关于朱自清的简介摘录在预习笔记上。 4、教师课准备： ①准备有关朱自清的简介资料 ②准备歌曲《背影》，《懂你》。 ③制作教学多媒体课件。 二、教学课题 朱自清《背影》 知识方面： 1、体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。 2、理清文章结构层次，理解背影的线索作用。 3、学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。 教育方面： 1、有感情地朗读课文，体会蕴含的父亲的一片爱子之情。 2、激发学生理解父母、热爱父母的思想感情。 发展方面： 培养学生的表达情感能力、思维能力、语言表达能力。 三、教材分析 《背影》是八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。该单元是以 “爱”中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。从编者意图来看，显然出于以下几种考虑：? 1、通过此文去引导学生关注家庭生活，关注父母的生活与情感。 2、训练学生整体上学习与运用语文的能力，编者将此文的训练重点之一定为“中心与段落的关系”，意在训练学生理解作者如何根据中心去安排段落的能力。 四、教学方法 　　根据班级学生的实际情况以及本课的知识结构特点，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法： 1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学。 2、“自主、合作、探究”的教学方法。针对教师对关键语句的提问，学生自主合作，共同研究作答，解决本文重点。 3、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点。　　? 4、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。 新课标指出：“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”通过阅读来完成学生、教师、文本之间的对话。根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，指导学生发现问题、分析问题、并动手解决问题。教育家卢梭认为：“在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，只能接受形象。”鉴于此，我采用图例让学生进一步感知课文，同时借助多媒体演示，以便使学生更好地把握学习重点，分化学习难点。 五、教学过程 （一）情境导入 1、谈话揭题，真情引导： 同学们，先请大家知道自己生日的举手，然后请知道父母生日的举手。 父母对子女的爱是最真挚、最无私的， 这种爱体现在日常生活中的每一个角落。例如说一个眼神、一个动作、一句话等等，都饱含着父母对子女那份深深地爱。也许就是因为那样一个不经意的转身，一个远去的背影……都会让我们终生不忘。今天就让我们伴着一首老歌走进我们今天学习的内容——朱自清《背影》 2、播放歌曲《背影》（随机出示“背影名文四海闻，少年波老更情亲。清芬正气传当世，选释诗篇激后昆”——江泽民） 【百度歌曲】 /yinyue/985528/ （二）提问互动，明确学习目标 1、师：通过昨天的预习，我们对这篇课文已经有了一个初步的掌握。现在就请同学们来亲自制定一下本节课的学习目标。 （生各抒己见） 2、根据学生的回答，出示目标：①体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。②学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。③体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。 （三）检查预习 1、提问书下注释，词语解释 狼藉 簌簌 蹒跚 颓唐（根据学生的回答，随机的出示） 2、介绍朱自清 【百度资料】 /view/1222.htm （四）品读鉴赏，体味真情 1、欣赏名家朗读 【百度声音】 /4334495.html 用心体会字里行间渗透的真情，思考问题： 本文的主要事件是什么？（要求：用一句话概括） 根据学生的回答，老师总结。（随机出示：奔丧后，父子浦口送别） 全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？ （学生畅所欲言，教师总结，随机出示答案） 四写背影 一、怀念父亲，惦记背影 二、望父买橘，刻画背影 三、父子分手，系别背影 四、别后思念，再现背影 （板书：父疼子 子爱父 父子情深） （五）自主合作，探求细微 一、父爱子 1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 亲自送行，照看行李 将定价钱，送子上车 拣定座位，叮嘱儿子 嘱咐茶房，为子买橘 师：从这些细节上我们体会到父亲是一位什么样的父亲？ （生各抒己见） 师总结：细心关照，周到入微（随机出示） 2、哪一件事让你感动，为什么？ （生