实验室安全卫生实施计画.ppt

實驗室安全衛生實施計畫 多媒體參考資料 為什麼要強調實驗室安全衛生計畫? 一切以安全衛生為前提，沒有安全衛生就沒有一切。 再好的教育資源、再好的學習環境，如果不能保護所有人(不僅是學生)，則只是資源上的浪費。 實驗室意外中任何人的受傷甚至死亡，都會造成資源的浪費。社會需要的是受過教育身心健全的人力資源，而不是照顧傷殘的大筆福利支出。 學習環境的安全衛生之執行需要所有的人一起參與，而不是少數人的責任。 安全衛生的觀念不只可以應用於實驗室中，而可以應用於日常生活的每一個層面。 實驗室安全衛生實施目的 以全校師生共同協助，對於在實驗室中需注意之安全及衛生狀況隨時加以注意，並反覆演練，使全體師生有一個安全衛生的學習環境。 藉由實驗室安全衛生訓練，養成師生在日常生活中注意安全衛生問題之習慣，並進而降低其他方面發生意外的可能性。 實施方式 請校長以簡短的聲明書，告知安全衛生的重要性，並要求全校師生共同努力協助落實。 邀請全校自然科老師及相關人員，共同參予討論“實施細則”、“緊急應變”草案。 試辦及演練，藉增加熟悉度以降低風險。 實施方式(二) 藉由師生共同之腦力激盪尋找更有效率之方法。 將安全衛生之觀念訴諸生活化。 實驗室安全衛生須知 熟悉可能發生在實驗室中的危害 瞭解危害發生的原因及方式 熟悉各種造成危害的要素及因子 明白各種危害因素及危害產生之關連 找出實驗室中可能之危害及其因子 以各種有效方式消除危害因子 建立災害預防制度 實驗室中可能存在哪些危害? 火災、爆炸 燒傷、燙傷、灼傷 中毒(藥品)、感染(生物) 割傷、刺傷 摔跌滑倒 觸電 其他? 各類危害及危害因子 火災、爆炸 可燃物、火源 本生燈、酒精燈 可燃藥品，例如酒精、福馬林，或自燃物質，例如磷、鈉 老舊之電線 其他造成高溫或提供燃料之物質、因素 燒傷、燙傷 火源、高熱物體 火爐、電爐等加熱用具 受到加熱的燒杯，或其他容器，表面溫度極高會造成燒灼傷 高溫液體、高溫蒸氣會造成燙傷 腐蝕性藥劑，例如硫酸及硝酸，會造成化學性灼傷 各類危害及危害因子(2) 中毒、感染 化學試劑中毒 有毒化學物，如福馬林 破日光燈管的水銀蒸氣 腐蝕性化學物，如硫酸或氫氧化鈉 感染 實驗生物帶菌感染，或寄生蟲感染，或生銹鐵器造成破傷風感染 割傷、穿刺傷 割傷 刀片類 碎玻璃類 其他邊緣鋒利之物 穿刺傷 釘子 碎玻璃 文具，如鉛筆、原子筆 桌椅的尖角 各類危害及危害因子(3) 摔倒跌傷 濕滑地面造成之滑倒 不平坦地面造成之摔跌 學生嬉戲追逐 地面障礙物，例如電線或門檻 坐在不堅固的椅子或搖晃的椅子而摔跌 觸電 電力用品絕緣不適當 老舊電線磨損 接地不適當 未做好絕緣防護而觸摸有感電危險之物品 不具備電力技術執照者執行電力用品維修或更換等作業 針對危害產生之原因找出應對方法 實驗室安全指引 建立安全衛生相關管理組織 制定安全衛生相關須知及規範 教育訓練及觀念宣導 相關防護設備及防護用具之設置及使用訓練 定期防災演習 安全衛生相關管理組織 安全衛生相關規範 記載有安全衛生及環境影響(HSE)之公告規則 安全衛生教育訓練手冊 實驗室安全衛生評量表 物質安全資料表(MSDS) 教育訓練及觀念宣導 教師講授各類危害之性質及成因 由教師及學生共同討論實驗室可能之危害及防治對策 心肺復甦術(CPR)及相關急救知識講授訓練 安全衛生之相關觀念宣導及討論 防護設備之設置及使用訓練 評估可能之危害 針對可能之危害設置防護設備或用具 防護眼鏡、防護手套、實驗衣、通風櫥等等 設置急救設備或用具 緊急沖淋洗眼器 急救箱 化學中和劑 合適之滅火設備 防災演習 藉由演習增進對各式危害發生時之快速反應及處理能力 要求所有人員參與並討論 防災演習自我評量 針對缺點進行改進 取材：實驗室安全衛生實施計畫 林宜長 賴世龍 中華民國職業衛生學會 * *