提取句子主干.ppt

了解并掌握缩句的基本要求： 1.否定词(不、没有、没、几乎、差不多）不能丢。 2.能愿动词(要、应该、能够等）要保留。 3.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的对象不能去掉。 4.动态助词“着”“了”“过” 要保留。 5.宾语后的“啊”“吧”“呢”“吗”， 要保留。 6.主、谓、宾语的并列成分不能丢。 7.主谓短语作主语时只取其主干。 8.主谓短语作宾语时只取其主干。 9.同位短语作主语和宾语时要全部保留。 10.动宾短语作主语时只取其主干. 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，//至今还在我心中留有深刻的印象。 10、动宾短语作主语时只取其主干 如何尽快提高学生对“非连续性文本”的阅读能力已成为目前我区全体语文教师必须面对和研究的问题。 提高学生阅读能力成为问题。 * * 提取句子主干： 基本方法 什么 是什么 什么 做什么 什么 怎么样 删去：“的”前的修饰，“地”前的限制， “得”后的补充说明。 熟记顺口溜： 去“枝”保“干”，结构完整 “把”“被”疑问，保留原意 “了”“着”“过”“不”，不能去掉 “啊”“吧”“呢”“吗”，也要留下 一 、 分析句子主干 1. 什么是句子主干? 是指起主要作用的句子成分： 主语中心语 + 谓语中心语 +（宾语中心语） 即把句子的所有附加成分（定状补）都压缩掉之后所剩下的部分。 2、 怎样找句子主干？ ——找中心语的方法 第一步：先把主语和谓语用“||”分开 蠢 笨 的 企 鹅 胆 怯 地 把 肥 胖 的 身 体 躲 藏 在 悬崖 底 下。 第二步：找主语中心语和谓语中心语、宾语中心语。 // 汇川区各中学的语文老师十分重视学生的书写教学是目前汇川语文教学的一大特色。 汇川区各中学的语文老师十分重视学生的书写教学。 语文老师重视书写教学（主谓短语作主语） 目前汇川语文教学的一大特色 特色（偏正短语作宾语） 语文老师重视书写教学是特色。 1、否定词(不、没有、没）不能丢。 每一个共产党员都不要忘记自己肩上的责任。 二、提取句子主干的基本要求： 共产党员 不要忘记 责任 2、能愿动词(要、应该、能够等）要保留。 波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施展才华，实现志向，提供了广大的舞台。 我一定要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 我一定要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 3、主谓宾语的并列成分不能丢。 波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施展才华，实现志向，提供了广大的舞台。 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。 水平和价值显示和印证了智慧和力量 我那辛苦了一辈子的母亲也只曾和我去过一次离我们并不远的遵义。 母亲去过遵义 “和、跟、与、同”这些连词如果前面加了副词就不再是连词了，而是介词了。 4、主谓短语作主谓语时只取其主干。 练体育的他身体非常健康。 他的性格很内向大家都知道。 练体育的他身体非常健康。 5、主谓短语作宾语。 奥楚蔑洛夫坚决地相信将军家的狗都是名贵的、纯种的狗。 奥楚蔑洛夫坚决地相信将军家的狗都是名贵的、纯种的狗。 他的性格很内向大家都知道。 类似的作谓语的词语： 希望、认为、表示 、看见、证明、知道、喜欢、说明、觉得、反映、标志…… 6、连动句要留下每个动词及其宾语。 下课后，我们要迅速回到宿舍洗衣服。 下课后，我们要迅速回到宿舍洗衣服。 7、同位短语在主干时应同时提取保留。 毛泽东主席曾提出一个个英明论断。 毛泽东主席曾提出一个个英明论断。 8、兼语句的主从句都只提取主干。 学校一再号召我们向张华同学学习。 学校一再号召我们向张华同学学习。 9、双宾句要留下每个宾语中心词。 在即将毕业的时候，张扬送我一本很有意味散文集。 在即将毕业的时候，张扬送我一本很有意味的散文集。 三、强化训练： 1、 国务院总理温家宝与俄罗斯总理普京于2008年10月28日在中俄总理第十三次定期会晤活动中就推动中俄各领域务实合作及共同关心的重大国际问题充分深入地交换意见。 2、他这些独到的见解一针见血地道出了古代东方学术精神和希腊科学精神的深刻差别。 *