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从《史记》说起 机电办　臧仁峰 读史可以明志。众多史书中，我尤爱《史记》。该书体现的辩证哲理、民本思想、进取精神，读来发人深思。在此仅以读《史记》的一点体会，谈谈其对现今的指导意义。 一、提倡知人善任、人尽其才的用人观念 为政之道，在于用人。《史记》中记述用人最生动的写照，莫过于刘邦和项羽。他们作为反抗暴秦的代表人物，在推翻秦王朝过程中起到了关键作用。但不同的用人观，导致了两人截然不同的结局。刘邦在打败项羽、一统天下后，与众臣有过一段经典对白，道出了其中缘由：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。刘邦的用人观，说到底就是知人善任，用人以长。这种用人之道，到今天仍有很强的指导作用。 大到国家，小到单位、团队，关于人才的选拔和使用，都是至关重要的。尺有所短，寸有所长。作为领导者，就是要善于甄别每个人的优点特长，尽可能多地为各类人才创造施展才华的平台，把适合的人选拔到最合适的岗位上，做到人尽其才，才尽其用，这样才能实现人力资源的最佳配置和工作运转的最高效率，最大限度地调动全体人员的主动性和积极性，营造团结进取的良好氛围，打造出团队的向心力、凝聚力和战斗力。从这一点来说，发现人才，用人以才，不断完善科学有效的选人用人机制，始终是加强机关队伍建设的长期课题。 二、坚持客观公正、实事求是的原则立场 《史记》作者司马迁，原本与抗击匈奴的名将李陵“素非相善，趣舍异路”。在李陵孤军作战被迫投降匈奴后，司马迁站在客观的立场，在汉武帝面前说了几句公道话，却遭汉武帝曲解并被处以宫刑，蒙受了精神和肉体的双重折磨。在忍受着巨大的屈辱中，司马迁完成了鸿篇巨著《史记》。纵观《史记》，除去作者受时代局限在书中夹杂有“天命论”等唯心观点外，对于历史、人物、事件的叙述基本秉持了客观原则，不虚饰、不夸大、不隐讳。即便是对处以他宫刑的汉武帝，作者在揭露其迷信神仙方士、寻求长生不老的愚昧做法的同时，也实事求是地记录汉武帝“外攘夷狄、内修法度”的功绩。这种尊重历史、尊重事实、客观公正的原则立场，最终成就了《史记》在中国史学上的地位。 我们党是历来倡导实事求是的。延安时期，毛泽东同志号召全党一切从实际出发，把马列主义的基本原理同中国革命的具体实际相结合，形成了实事求是的思想路线。依靠实事求是，我们党由小到大，由弱到强，取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国。十一届三中全会以来，我们党继续发扬实事求是之风，拨乱反正，改革开放，在建设中国特色社会主义道路上取得了举世瞩目的成就。进入新世纪以来，我国经济社会各项事业快速发展，国际地位不断提升，综合国力显著增强。“十二五”期间，国家各项建设的任务依然繁重，立足国情民情，坚持实事求是，仍是一切工作的出发点和落脚点。聚精会神搞建设，一心一意谋发展，求真务实抓落实，才能推进中国特色社会主义事业不断向前迈进。 三、讲求勤奋好学、精益求精的治学态度 《史记》从传说中的黄帝一直记述到汉武帝年间，时间跨越三千多年，内容涉及政治、经济、文化、天文、地理、历法、农业、水利、商贸等诸多领域，刻画人物上千个。全书结构严谨，脉落清晰，详略得当，令人叹为观止。做到这一点，如果没有勤奋好学、广泛涉猎、精益求精的治学态度，恐怕是难以完成的。这种治学态度，尤其值得在当下社会大力学习和提倡。 学习是一种现实要求。作为省直机关工作人员，上要为领导决策及时提供信息参考，下要为基层开展工作和企业发展做好指导服务，学习的任务繁重而迫切。特别是在信息高度发达、知识不断更新的新形势面前，如果只满足于上情下达或下情上传，照抄照办，当“二传手”，难免会脑袋空空，以其昏昏使人昭昭，只有不断加强学习，吐故纳新，运用知识武装头脑提升素质，我们的视野才会更加开阔，思路才能更加清晰，判断才能更加敏捷，真正胜任工作需要。具体到实际工作中，就是要通过学习，努力做到对本职业务了如指掌，成竹在胸，成为行家里手；同时要放眼全局，学会统筹谋划，融会贯通，争当多面手。 同时，学习也是一种人生态度。每一个党员、每一个机关工作人员都应当培养善于学习、自觉学习、终身学习的良好习惯，象周总理所说的那样，活到老，学到老，通过学习提高本领，激发积极向上的动力，培养健康的生活情趣。 四、弘扬牢记使命、献身理想的价值观念 司马迁身为太史令，肩负撰史职责，他有感于春秋以来四百多年“诸侯相兼，史记放绝”的乱象和自身肩负的使命，潜心搜集史料，著书立说。即使在不幸遭受宫刑后，他依然以“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》”的精神激励自己自强不息，完成使命。他所信奉的人生观，就如他在《报任安书》中说过的那句名言：“人固