作为教师不仅要向学生及家长推荐书,还应该经常与学生交流.doc

作为教师不仅要向学生及家长推荐书,还应该经常与学生交流自己看的杂志《读者》《青年文摘》《意林》等等,甚至武侠小说都可以推荐给学生,只要觉得好的文章做到随时推荐给学生,并把自己对文章的理解讲给学生听.如果有看过的正好作一下探讨,经常这样做,孩子的读书兴趣就会自然而然提高上来.孩子们读了课外书,也一定要给他们展现的机会,让他们在全班同学面前介绍别人不知道的知识,那是多么自豪的一件事阿!当然开始时并不是每一个孩子都能做到,只要班里有几个,老师就要及时表扬,树立典型.这样?以点带面?,读书的氛围就出来了.经过一段时间，再让孩子们做读书交流,他们一定会谈到古今中外,深入浅出,这些都源于教师对孩子读书氛围的营造.有了读书的氛围,什么天文地理,自然科学他们都会涉猎到，有了广博的知识做基础,孩子的学习兴趣,学习效率自然就会提高. 一、已发布的作业有 中心问题一作业题目：以“欧姆定律”为例，完成以下作业 ：1 ．用知识—方法—能力结构分析方法，分析该课的知识—方法—能力结构。 2 ．该课知识体系中蕴含哪些主要科学方法，这些方法的逻辑关系是怎样的？ 3 ．分析你在欧姆定律这节课中进行了哪些科学方法教育？ 截止2011-11-23已交55份 中心问题二作业题目：请从下面两个题目中任选一个完成：1、请结合教学实际谈谈学习课程后对你进行物理规律教学设计有什么启示？2、请结合教学实际谈谈学习课程后对你进行以现象教学为主的物理课的教学设计有什么启示？ 截止2011-11-23已交28份 中心问题三作业题目：选择一个具体的教学内容，制订一个分组实验的评价细则。 截止2011-11-23已交6份 二、教学设计与反思 培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”， 要求：1．必须是原创，抄袭将记“0”分。 2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。 截止2011-11-23已交25份。 你能接受这个破坏性答案吗？——李进东 目前老师授课的方式多种多样，学生回答问题的答案也多种多样，前几天我看了一节课，老师出了这样一个题：你怎样判断两根硬棒一根是铁棒，一根是磁棒？学生一般都是这样回答，让两根硬棒分别接触铁钉，能吸引的则是磁棒，反之则是铁棒，但是一个学生是这样回答的：让两根硬棒分别接触电脑荧屏，如果荧屏闪动则是磁棒，反之则是铁棒。还有一个学生是这样回答的：把两根硬棒杂碎，如果能吸引在一起的则是磁棒，反之则是铁棒。面对于中国这种教育损坏了仪器是要赔钱的，你不能在实验老师跟前雄辩说是为真理损坏了电脑和磁棒，谁能接受啊！ 各位老师可以在班级论坛中对此发表自己的见解 个人意见；1、电脑荧屏因为受磁场影响出现色彩失真的现象过一段时间会自行消失，偶一为之没有大碍。我曾在课堂上遇到这种情况。2、实验时用的铁粉被磁化后（相当于砸碎磁棒）为什么不能相互吸引在一起呢？这与分子间的距离和吸引力的大小有关系。 我教学过程中遇到的物理现象——沙依代 1、走样的镜子，人距镜越远越走样。因为镜里的像是由镜后镀银面的反射形成的，镀银面不平或玻璃厚薄不均匀都会产生走样。走样的镜子，人距镜越远，由光放大原理，镀银面的反射光到达的位置偏离正常位置就越大，镜子就越走样。 有时自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故。 2、对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光。 3、天然气炉的喷气嘴侧面有几个与外界相通的小孔，但天然气不会从侧面小孔喷出， 只从喷口喷出 . 这是由于喷嘴处天然气的气流速度大，根据流体力学原理，流速大，压强小，气流表面压强小于侧面孔外的大气压强，所以天然气不会以喷管侧面小孔喷出。 4、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“ 9 ”的位置。这是由于秒针在“ 9 ”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。 第四期 主编：周春霞 2011年11月23日 初中物理2班班级学习简报