2016年小学课堂教学开放周活动总结.doc

2016年小学课堂教学开放周活动总结 2016年小学课堂教学开放周活动总结 为贯彻落实《2016年春季学期XX区课堂教学研究“开放周”活动方案》精神，全面推进我校课堂教学改革，更新教师教育观念，转变教师教学行为，提高课堂教学质量，促进校与校之间的交流与合作。我校于2016年5月16日—5月20日举办了教学“开放周”活动。这次活动对我校教师一次很好的促进，也是对我校教师在素质教育、教育教学理念、教学基本功的一次检验，对所有参与者也是一次很好的学习、借鉴、总结、提高的机会。经过我校全体教师的共同努力，倾心投入，效果显著，圆满完成了活动任务，达到了预期目标。 一、开放周的特色 （一）组织周密，保障到位 这次开放周活动，得到了学校领导的高度重视，成立了以XXX校长为小组组长，两位副校长任副组长，学校班子为主要成员的“开放周活动”领导小组，及时研究并制定了我校开放周的活动方案。各个职能部门分工明确，精诚合作，高质量推进了开放周活动的开展。由于精心准备，使活动顺利开展，得到了参与活动的领导的肯定及兄弟学校的好评。 （二）参与面广，内容丰富 在课堂教学方面，我们本着面向所有课程，涵盖多种课型的思路，开放了所有的学科，全面展现了我校课程实施和学校课程建设的成果，做到了班班开放，人人行动，人人参与，人人发展。学校还精心推选出了13节有代表性的研讨课，供兄弟学校教师观摩研讨。教师们精心准备、认真上课，展现了良好的精神面貌和教学水平，突出了学生参与，学法指导，启发创新与思维能力的培养。 （三）课堂融洽，精彩纷呈 1．注重引入的艺术 一个好的导入，就是一堂课良好的开端。或有利于激发学生的学习兴趣、好奇心和探求欲，或有利于新旧知识的衔接和为学习新知识作铺垫，或有利于吸引学生的注意力，或有利于创设良好的教学环境。从这十三堂课来看，教师们都非常重视引入环节，尤为突出的是黄海琪、王秀芳、李雪老师的故事引入，既显得简洁明快，又联系了生活实际把所学知识融入其中，化抽象为具体，激发了学生探求新知的欲望。 2．教学扎实有效 这次活动最大的亮点就是课堂实在，少了以往华而不实，摆花架子的嫌疑。一堂课的好坏，评价的要素很多，但学生达成学习目标的情况是一个很重要的因素，在这一环节中，我们采用了哪些教学手段，最为有效地让学生体验和参与学习活动，高效率地达成学习目标，是倍受大家关注的。老师大多数能把这一点摆在极其重要的位置来考虑和设计，让学生在课堂中或习得好的学文方法，或加强学习能力的培养，或注重基础知识的掌握，或强化语言文字的积累，或引导和组织学生探索、总结规律和特点。以往那些矫揉造作、扭捏作态、表面看似热热闹闹，花样很多，实则课堂空虚作秀的现象少了。 3．亲和力得以彰显，师生关系较为融洽 本次活动，老师们亲切、大方、自然，说明我们的教学观念和角色在转变，视学生为平等的生命体，视自己为平等中的首席，充分尊重学生的人格和他们的意见，实现了智慧的撞击，经验的共享，心灵的契合和理性的升华。有助于学生创新思维的发展和创新能力的培养，有利于良好的教学氛围的生成，有利于促进学生主动学习，独立思考，全面发展。 4．关注学生的发展过程，注重让学生习得多种学习方法 随着课改的不断推进，大家已经把过去注重学习结果的目光前移到关注学生的发展过程，特别注重调动学生积极参与和深度参与学习活动，把关注的目光投向全体学生，而不是偏爱优生和表现力强的学生。学生在知识和能力的形成过程中，注重调动学生的多种感官，或独立思考，或分组讨论，或集体交流，或参与活动，或动手实验，或亲自演练，或亲历推究，或尝试设计，或试行归纳……，让学生不断习得自主、合作、探究的学习方法，为学生的可持续发展和终身学习奠定了基础，让学生们体验到了成功的喜悦，树立了自信心，培养了灵性、悟性。 5．把握和驾驭文本及课堂的能力在增强 从上课老师的情况来看，基本上能把学习目标，重难点，以及自己的教学思路确立得较准确和清晰，大多数教师处理扶、放的关系较恰当，有一定的组织、指导、调控能力，课堂显得活而不乱，严谨而不僵化，充满一定的生机与活力。 6．练习设计有层次感 新课程标准要求我们分层教学，因此，我们的作业设计也应该有梯度，体现层次感，这有利于不同层次学生的发展，有利于对已学知识的巩固和深化，同时也是遵循学习规律之作。特别是数学教师作业的设计内容丰富，形式多样化，从易到难，循序渐进，体现了新课改的理念。 二、值得注意和改进的方面 （一）时间分配不够合理 体现在有的前紧后松，有的前松后紧，有的拖堂，有的该多花点时间去体会和理解的却似蜻蜓点水一带而过，有的地方本可见好就放，却来了个画蛇添足。 （二）提问的艺术有待提高 有的教师对问题的难易度掌握不好，个别问题问得太难，学生不着边际，结论胡诌八扯；有些问题又问得太容易，无思考、讨论价