第二次在线讨论时间安排.doc

报到时间6点45到6点55，请以头像亮为标志，或者各组教师私下到组长哪里报道。 模块 题目 时间跨度 小组 时间分配 备注 模块六 1结合你所制定的评价量规，说说如何对学习过程设计切实可行的评价。 7：00 —— 7：23 1 7：00——7：07 每组具体时间7分钟； 每组讨论是应当给出原创的体会等100字左右； 每组在具体的时间范围内讨论，其他组不要参与，避免混乱，以免组长无法统计发言数量与精华帖子 对他人帖子评价时候控制字数不要太多、字体不要太大 帖子数量不要太多太少。多了质量得不到保证、少了态度敷衍嘞！保持在12——15个，尽量是原创.（保持每个体会最少1个100字以上，跟帖评价5个） 2 7：08——7：15 3 7：16——7：23 2谈谈如何才能把各种评价方法、评价工具等有效地融入教学实践中。 7：25 --—— 7：48 1 7：25——7：32 2 7：33——7：40 3 7：41——7：48 模块七 1常见的教学形式有哪三类？分别举例进行解释说明。 7：50 —— 8：23 1 7：50——7：57 2 7：58——8：05 3 8：06——8：13 2自己在教学组织和教学管理方面有什么值得推广的经验和可以吸取的 ？ 8：15 —— 8：40 1 8：15——8：22 2 8：23——8：30 3 8：31——8：38 1结合你所制定的评价量规，说说如何对学习过程设计切实可行的评价。 首先肯定要根据本班学生的实际情况，制定评价要求。 评价量规在单元计划实施过程中起着画龙点睛的作用。因此，我们每一位教师在教育教学的工作中都应该重视评价量规的制定与实施。我觉得应该复合以下要求： 1.按照上课前、上课、课后分时间段进行评价，重点在于课堂45分钟。 2.对评价设计要有可操作性：如上课前我看了几页书，而不能说看了没有，看得怎么样啊。 3.对评价设计要充分考虑学生的积极性和能动性。 二组吴艳(308024960) 19:10:28评价的根本目的，是促进教育对象生动、活泼、主动地发展。要使学生发展，首先得宽容他们在发展中出现的错误。只有宽容他们的错误，才能减轻他们的思想负担，帮助他们树立信心。我们在教学中没必要吹毛求疵，而应细心呵护学生幼稚、脆弱的心。作为教师应承认学生的差异性，尊重学生的独立性、个体性，与学生建立平等的人际关系。 二组董平(478101358) 19:01:41在教学中，要想对学习过程设计切实可行的评价，要制定好评价量规，比如对主题单元进行评价量规，可以从以下几个方面去考虑：参与程度；合作探究；创新意识等等；并应用清晰的语言描述对质量的要求。为了达到更好的评价效果，评价量规还要和其他的评价工具配合使用，这样才能更加全面，要在学生学习前提供量规，评价量规的使用，可以使学生明确学习的要求和目标，同时让学生清楚怎样做才能达到这些目标，降低了评价的主观随意性，给我们的学习提供了有力的反馈 二组相丽芝(103258229) 19:02:55对学生学习的评价，既要重视对学生语言知识和语言技能的掌握和综合语言运用能力的评价，又要重视其在学习过程中的行为参与、情感参与和思维参与，重视学生在学习过程中态度和价值观的形成。因此，评价方法不能仅仅采用纸、笔方式的考试，还要设计对学生听说能力的评价方法以及对学生的学习态度、行为表现、思维能力和自主学习能力等方面的评价方法，以发挥评价激励和促进学生学习，指导教师改进教学的功能和作用。 二组伞海晓(952012191) 19:03:20在日常的教学中，我的评价也是从学习目标出发，但因人而异。因为每个学生都有他自己成长的经历，都有他自己独特的一面，不是所有的学生都适合同样的评价方式。一般，我会结合其具体情况，在一个总评价量表的基础上，给予某些特殊学生成长的空间，放低或提高要求。另外，因为我任教的是心理健康课，所以对于评价的结果我有时并未公开，只是告诉给其本人。 二组董秋玲(1064810002) 19:03:22为了使评价有机地融入教学过程，应建立开放和宽松的评价氛围，鼓励学生、同伴、教师以及家长共同关注和参与评价，实现评价主体的多元化。我在学习过程中是这样设计评价的，1、首先是根据本节课的教学目标，学生是否达到了；2、教学重难点，学生是否理解掌握，掌握的情况如何；3、在评价方法的设计上，可以自评，互评，还可以通过课堂答题、课堂检测等多种方式。根据为掌握情况的不同，赋予不同的得分，每节课进行累加，过一阶段再对得分进行有效的评比，让同学们形成你追我赶的积极场面。 二组李慧颖(764078782) 19:03:23我在教学中对学生的作品的评价主要有