望庐山瀑布改写.doc

望庐山瀑布改写 改写望庐山瀑布350字 庐山的清晨，山顶上能看见旭日东升，彩霞满天。那温暖的阳光透过洁白的云层，照到了美丽而又古老的庐山上，大诗人李白用深邃而又充满浪漫激情的眼光欣赏着眼前每一处美景。 在一条长长的山路上，许多人都在观赏瀑布。大家都想一睹为快，甚至有人都想飞过去看那奔涌的瀑布，聆听雷鸣般的轰响，眼前壮丽的美景令人浮想联翩。山路崎岖蜿蜒，一棵棵桃花树，枝上的花骨朵显得那么饱满，粉红粉红的散发着诱人的清香。 那一棵棵高大笔直的古松像一排排绿色的卫兵保卫着大自然，上面长满了翠绿的松针像一些绣花针锋利无比，湖水清澈的岸边古寺飞檐斗拱梁柱涂金 鱼儿翔游潜底，奔涌的瀑布前有许多人围观。那瀑布向下奔流的时候像万马奔涌过来又像无数的珍珠在挥洒。有人为它羡叹，有人为它惊讶，还有人为它骄傲。瀑布是人类的自豪，李白挥毫写下了千古名篇 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天，” 我爱美丽壮观的庐山瀑布，我为庐山瀑布而自豪！ 篇二：望庐山瀑布改写300字 望庐山瀑布改写300字 望庐山瀑布改写300字 话 说盛唐时代，有一位浪漫主义诗人———李白。字太白，号称青莲居士，后人称他为“诗仙”。他从小喜欢看书，青年时好游山水，从此，他游遍天下，以诗酒自适。（背景式开头，对要说的人或事，作简要的介绍，让读者有一个大致的了解，引出下文。） 这一天，李白来到了风景如诗如画的庐山。（必须有过渡引出下文，否则文章内容和开头文脉脱节。） 只见李白头戴官帽，身穿白袍，（肖像描写可以再细致些，免得考试时字数不够。）来到了雄奇秀拔，云雾缭绕，有奇洞怪石的庐山。（可以适当加入环境细节描写，加入词汇和修辞。）他看到香炉峰，在阳光的照射下，升起紫色的云雾，色彩绚丽。远远看去，瀑布从山壁间降落下来，好像挂在山前一条川流不息的大河，气势雄伟。那长长的瀑布飞快地直往下泻，雄奇、迅猛，令人觉得气势动人心魄，以为是银河从九重天落了下来。 李白看了，不禁脱口吟颂道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这首诗家喻户晓，被后人传颂！（自然式结尾。） 篇三：改写《望庐山瀑布》作文 改写《望庐山瀑布》作文 改写《望庐山瀑布》 这一天，举世闻名的唐朝大诗人李白来到了风景如画的庐山。（开门见山开头，注意优美词汇的运用，免得使文章枯燥。此类文章开头，还可以采用环境式、娓娓道来式。）他戴着一顶造型精美的官帽，一张瓜子脸，腰佩晶莹剔透的古玉，手拿着一把造型精致的扇子，沿着古木参天、密密匝匝的小径登上了连绵起伏的庐山。（人物肖像描写，词汇运用得体。）抬头望去湛蓝如洗的天空，云轻如棉，周围的树木茂盛如蓬，树木仿佛给庐山支起了一个巨大的屏障。瀑布的水花如黄河之水天上来，轰然而下、珠玉四溅，清爽怡人。（环境描写注意运用了“一景一物一词一修辞”，以后上课要认真揣摩老师讲解的范文才行。）看到这里李白忍不住吟诗几句：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”传为千古绝唱！（自然式结尾。） 篇四：望庐山瀑布(修改) 原文： 望庐山瀑布 (唐) 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 教学目标 1．流利、有感情地朗读古诗，理解诗句的意思，背诵古诗。 2．学会本课几个生字，理解生字在古诗中的意思。 3．理解古诗诗意，抓住重点字词想象古诗描绘的景象，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 4．体会诗人对大自然的热爱，感受诗人的伟大情怀。 教学重难点：识字与写字。理解诗句意思，体会诗人表达的情感。 教学过程： 一、 导入 师：“同学们你们喜欢旅游吗？”生（答） 师：“那谁来说一下你们去过哪里？那里的风景美不美？”生（答） 师：“同学们你们去过庐山吗？” “庐山在我国江西省，是我国著名的旅游风景区，每年庐山都要接纳上百万的游客，庐山的风景可美了，我们一起来欣赏一下好吗？” （出示四张庐山照片） 师：“秀峰高耸云端”“五老峰秀丽神奇”“芦林湖风景如画”“龙首崖仿如仙境” 师：“庐山的景色吸引了古往今来许多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇，庐山还有一个风景美不胜收，那就是庐山的瀑布，庐山的瀑布你们见过吗？你们想看一下吗？那我就来满足一下同学们的愿望。” （出示庐山瀑布照片） 师：“同学们欣赏完庐山的瀑布有什么感受？” 师：“庐山的瀑布真的是太壮观太美了，那么大诗人李白是怎么来描写这种美的呢？好，今天我们就来学习一下李白在游览庐山瀑布后所题写的诗作——《望庐山瀑布》” （板书《望庐山瀑布》） 二、初读 1、 了解诗人 师：“李白是我国伟大的浪漫主义诗人，接下来谁来介绍一下你知道的有关李白的生平知识。”生（答） 师：“你们都学过哪些李白的诗呢？”（生答）