甘肃高考复习指导幻灯片.ppt

新课改高考命题趋势及特点 一、从题型特点来分析 例题：1942年国统区某报纸评论：“平时军人开小差，一般人夸为精明干练。今日壮丁逃兵役，人人骂为冷血动物。”这主要反映了 A．民众普遍的厌战心理 B．舆论对军人的评价很低 C．民众救亡意识的增强 D．舆论对滥抓壮丁的抗议 例题：康熙皇帝任命曹雪芹的祖父曹寅主持江宁织造局的生产。根据当时的制度，该局生产 A．全部投放市场，收入归皇室 B．部分用于纳税，部分投放市场 C．全部供皇室使用，不投放市场 D．部分供皇室使用，部分投放市场 例题：与《中国人民政治协商会议共同纲领》不同，1954年《中华人民共和国宪法》 A．确立了政治协商制度 B．标志着社会主义改造的胜利完成 C．提出了民族区域自治 D．为社会主义建设提供了法律保证 例题：（2009年广东）《陕甘宁边区宪法原则》规定：“边区各少数民族，在居住集中地区得划定民族区，组织民族自治政权，在不与省宪抵触的原则下，得订立自治法规。”由此可知 A．陕甘宁边区是新中国成立后最早建立的民族自治区 B．共产党在新中国成立前已经有了民族自治的设想 C．新中国颁布的第一部具有宪法性质的法律是《陕甘宁边区宪法原则》 D．新中国的民族区域自治是根据《陕甘宁边区宪法原则》实行的 例题：“民众以为清室退位，即天下事大定，所谓‘民国共和’则取得从来未有之名义而已。至其实质如何，都非所问。”这说明 A．辛亥革命具有坚实的群众基础 B．新文化运动具有历史必要性 C．国民革命结束了君主专制制度 D．君主立宪制得到民众的普遍支持 新课改高考命题趋势及特点 一、从题型特点来分析 新课改高考命题趋势及特点 一、从题型特点来分析 新课改高考命题趋势及特点 一、从题型特点来分析 它摆脱了传统史学过分重视民族国家政治史的倾向，把研究的领域扩展到经济、制度、外交、教育、医药、宗教、地理、家庭、人口等各个方面，拓宽了研究视野，丰富了研究内容。 表现在高考上，就是试题涉及的领域与范围大大拓宽。如2008年江苏卷第21题直接引用了法国历史学家雅克·勒高夫的名言： “历史不仅是政治史、军事史和外交史，而且还是经济史、人口史、技术史和习俗史；不仅是君主和大人物的历史，而且还是所有人的历史”，进而提供了中国古代的商人、戏曲和民间生活的素材。 新课改高考命题趋势及特点 一、从题型特点来分析 新课改高考命题趋势及特点 一、从题型特点来分析 根据我们过去的认识，认为对历史事物的解释只有唯一的答案，对历史事物的评价也有一个终极的标准。 但现代史学认为，由于时代和立场的不同，对历史事物的解释和评价也会发生变化，解释的多样化和评价的多元化是历史学研究的趋势。 体现在高考题上，一是提倡从多个不同的视角来认识历史：二是可能出现一些没有唯一正确答案的开放题。 新课改高考命题趋势及特点 一、从题型特点来分析 高考复习教学及备考策略 第一：掌握时间和历史阶段 中国古代六个阶段 中国古代史、近代史、现代史的分期 世界古代史、近代史、现代史、当代史分期 公元纪年法 时间基本概念 世纪 年代 前半期 后半期 世纪初（公元前后区别） 世纪末（公元前后区别） 世纪中期 高考复习教学及备考策略 一、掌握时间和历史阶段 17-18世纪中国显露出哪些危机？ 高考复习教学及备考策略 一、掌握时间和历史阶段 “罗斯福新政的实施背景”分析 经济危机爆发和资本主义发展的需要(必要条件) 苏联计划经济经验的启示(充分条件) 凯恩斯主义产生(充分条件) 美国强大的经济实力(充分条件) 罗斯福当选为美国总统(充分条件) 英国责任内阁制的特点 (1)内阁权力大：内阁既参与立法，又负责行政，实际控制着下院立法程序，控制着下院及其决策权、宣布提前大选权等，实际上使议会和君主都从属于自己，从而操控着立法权。 (2)内阁集体负责：在大政方针上，内阁大臣保持一致并集体负责，共进退。 (3)内阁制与政党政治相辅相成: 内阁首脑(首相)是下议院多数党的领袖。 (4)内阁首脑拥有决定性发言权：是政府首脑，掌握行政与立法大权，是事实上的国家最高领导人(拥有大臣与主教的提名权、高级文官的任免权、内阁会议主持权、政策决策权)。 英国君主立宪制的特点 1、以代议制民主为基础，议会成为国家政权的中心。 2、实行责任内阁制，立法权与行政权较协调。表现：立法机关控制行政，又不降低行政效率(或曰：内阁权力大，操控着立法权，但不破坏资产阶级代议制民主)。 3、权归议会，又保留了位尊权弱的君主。 4、形成两党制政党政治。 5、是君主制、贵族制与民主制融为一体的混合物。 美国政治制度的特