27清澈的湖水第二课时.doc

27 清澈的湖水 一、教学目标：　1、认识侧、卷、欣、赏、龟等12个生字。会写眼、睛两个字。　2、能正确、流利、有感情的朗读课文，感受风景的优美和人物心灵的美好。　3、引导学生积累描写景色的词语和句子。能随文理解欣赏等词的意思。能用……像……练习说句重难点：陪养学生有感情的朗读，在读中 一 导入导入；同学们，（出示课）的湖水？师：这一湾清澈的湖水你喜欢吗？带着喜爱之情齐读课题（二）初读课文引入初读全文。给难读的生字做上记号，划出词语，多读几遍。、把难读的字词读给同桌听一听，互相纠正字音。（）交流，交流情况山石美、湖水美、鱼儿美、人美检查情况把难读的字指出来调重点字音。如：“侧”是平舌音，“卷”要读圆唇，“演”要读前鼻音，“扔”的后鼻音要读到位等。） 读生字注意把字音读准，及时评价。开火车认读生字 表扬学习成果：自学能力多强啊！读对了这么多生字课件出示 师：同学们，船头两侧卷进起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹，想不想感受一下这样美丽的场面呀？ 课件出示卷起的浪花和拖着的波纹的动画。在这个句子中，有几个新词要学习，两侧，卷起 （出示“侧、卷生字卡）交流识记侧、卷的方法。 加一加：则——侧、测 文——纹 减一减：倦——卷 试卷（多音字） 4、理解两侧、卷起：请学生指出游船两侧的位置，同学们看到了吗？ 那请同学们换一个词，（船的两边、两旁，当有同学说四周时，一定要纠正，四周不准确。）刚才孩子们用换词的办法记住了两侧，现在看下面一个词。 卷起，请一名学生做卷起纸的动作 5、指导读句子。那就请你美美地再把这个句子读一读吧！指导读出卷的动作和波纹的长。 6、齐读第一自然段。 B、课件出示句子 她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。 1、:记欣赏两个生字。 欣：左边是“斤”，右边是“欠”。赏：……”说句子。 师评价：用喜爱的心情去看、去赞美就是欣赏，凡是美好的事物都值得我们去欣赏。今天同学们的表现也值得老师欣赏。 3、小洁是怎样欣赏的？指名读句子， 4、仿句：用“一边、、、一边、、、、”说句子 5、理解内容：她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。她看见了什么？ 6、指导朗读。 C、出示句子 看，那边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰半山腰的石龟、石兔，好像在赛跑。 指名读句子，比一比谁读的好，鼓励学生乐读美读。 　说说为什么喜欢这个句子？学生在理解的基础上能说出山石很有趣等原因。教师板书山石奇特。 在图上找一找，认一认这些石头，用动作表演“展翅欲飞”。）边感情朗读边做动作。再指名读，读出有趣边的山石像一个小孩在踢球，像一只威武的狮子，还有的像一只小羊在山上吃草。课件出示词语奇峰林立、栩栩如生、千姿百态、奇形怪状、美不胜收 读一读，积累词语