香港和澳门的回归课稿.ppt

香港和澳门的回归 二十世纪九十年代，中国政府先后对香港和澳门恢复行使主权，在这之前，香港和澳门分别被哪两个国家控制？这些国家是如何占领香港和澳门的呢？ 澳门被葡萄牙强占的过程 1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权 19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛 香港和澳门地区的历史和实际情况怎样？怎样才能照顾香港和澳门地区的历史和实际情况呢？ 1、香港、澳门是怎样离开祖国怀抱的?大家还记得吗？ 这一方针是谁完整提出来的？你知道它的含义吗？港澳回归后，享有哪些自治权？它和深圳经济特区有什么不同？ 三、香港和澳门回归祖国 阅读61页回答问题： 5、简述香港、澳门回归祖国的经过。 7、观察解说香港、澳门特别行政区区旗区徽及香港、澳门的回归有什么重大历史意义？ 讨论：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？ 本课主要介绍了“一国两制”的构想 提出的背景及其含义、香港和澳 门回归的经过及其历史意义等问题。 本课是进行爱国主义教育、国情教育 的很好素材。 香港和澳门的回归是现代中国的大事。 顺利回归说明，中国开始强大起来，能 够解决历史遗留问题。尤其激发学生的 爱国主义精神，为振兴中华而奋发进取， 是进行思想道德教育的最佳教材。港澳 回归，为最终实现祖国的统一实现台湾 的回归提供了一个很好的范例 。 教学重点、难点 重点：香港澳门回归 祖国的历史意义。 难点：“一国两制”的 基本含义。 1、学习方法：学生要自主学习，积极参与教学活动中。 2、能力培养：（1）充分运用多媒体的优势，培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。（2）引导学生阅读课文，结合教师提供的影像资料、史料和图片，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法。（3）通过问题讨论、小组合作等方法，培养学生协作解决问题等能力。 一.课前准备阶段 1. 准备《七子之歌》的歌词，用 来导入新课。 2.制作课件。（包括香港澳门被列强割占 的地图 ，香港澳门回归的历史时刻图片若干张，以及香港澳门特别行政区旗图片。） 3.准备《香港回归》《澳门回归》的教学 视频片段。（走近历史，感受气氛） 活动探究，学习新课 1.看地图回顾历史，小组讨论（5分钟） 香港、澳门是怎样离开祖国怀抱的？（回顾：结合地图讨论香港、澳门问题的由来。） 设计意图：体现学科思想的渗透，引导学生读地图学历史，训练学生从资料中提取有效信息、分析历史史实的方法以及培养学生协作解决问题等能力 。 活动探究，学习新课 3.知识链接：（4分钟） 介绍邓小平爷爷为我们祖国 统一所作出的历史贡献。 新课巩固，情感升华 （6分钟） 1. 小结（2分钟） 邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经 在香港和澳门变成现实，香港和澳门终 于回到祖国怀抱，我们祝愿香港和澳门 的明天更加美好！我们相信在“和平统 一，一国两制”基本方针指引下，必将 最终解决台湾问题，完成祖国统一。 香港问题的由来 澳门问题的由来 香港特别行政区区旗 香港特别行政区的区旗是 一面中间配有五颗星的动 态紫荆花图案的红旗。红 旗代表祖国，白色紫荆花 代表香港，寓意着香港是 中华人民共和国不可分割的一部分， 在祖国的怀抱中兴旺发达。花蕊 上的五颗星象征着香港同胞心中热 爱祖国，红、白两色体现了“一国两 制”的精神。 澳门特别行政区区旗 课下预习《海峡两岸的交往》，搜集有关台湾问题的资料,我们下节课一起来学习海峡两岸的交往。 知识与能力： 了解香港澳门问题的 由来，“一国两制”的含义，香港澳门回归的时间及意义。通过史实知道祖国统一是历史发展的必然势势。 过程与方法： 通过阅读、识图，观看 视频和讨论研究相结合 的教学方法，培养学 生运用史实分析历史问 题的能力 情感态度与价值观： 通过歌声导入新课，以 及图片资料贯穿教学 课堂，增进学生的爱国 主义情感。 返回 说教法 2、教学手段：运用多媒体，把要 授课的重要 知识点、难点等一一 讲清楚。（运用多媒体进行情景教学 汇知识性、趣味性、娱乐性于一体） 3、教学方法：直观法、问题法、自主学习法、讨论法、讲授法等。 1、媒体运用：多媒体教室。 返回 返回 一.课前准备阶段 二.教学阶段 创设情境，导入新课 （4分钟） 活动探究，学习新课（ 23分钟） 应用知识，拓展提高（7分钟） 新课巩固，情感升华 （6分钟） 一.创设情境，导入新课 准备《七子之歌》的歌词，用多媒 体播放歌曲。（4分钟） 导入设置意图：《