三年级下学期语文习教学工作计划.doc

齐河县第二实验小学 2012——2013学年度第二学期 教学工作计划 科 目 语文 任教年级 三 制订教师 李宜芹 日 期 2014年2月 学生情况分析： 学生的基础知识、基本技能和思想状况分析： 三年级二班共有学生63名，其中男生35名，女生28名。从整体看，本班属于优等生较少，潜力生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 教学目标 知识与技能： （1）认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 （2）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。 （3）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （5）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 过程与方法： （1）继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （2）继续学习略读，粗知文章大意。 （3）积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 （4）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 情感态度与价值观： （1）在语文学习中，体现8个专题的思想。 （2）留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 （3）能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 （4）结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 教材分析 1、本学期教学重点情况分析： （1）会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 （2）认识200个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。 （3）借助上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 2、本学期教学难点情况分析： 本学期的教学难点是提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯；认识课文中出现的常用标点符号。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。 3、教材内容具体情况分析：（注重各部分之间相互联系） 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 　　本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。 四、教学进度： 周 次 时 间 页数（或课次） 教学内容 课时 2 2、17----2、23 第1——7页 1.燕子? 2.古诗两首 6 3 2、24——3、2 第8——17页 3.荷花 4*珍珠泉 语文园地一 6 4 3、3——9 第18——27页 5、翠鸟6、燕子专列?? 7、一个小村庄的故事? 6 5 3、10——16 第28——33页 8路旁的橡树语文园二?? 6 6 3、17—3、23 第34——44页 9、寓言两则10、惊弓之鸟?11、画杨桃 6 7 3、24—30 第45——51页 12*想别人没想到的??语文园地三?? 6 8 3、31—4、6 第52——63页 13、和时间赛跑? ?14、检阅15、争吵 6 9 4、7—13 第64——76页