三年级语文上学期期考试质量分析.doc

襄州区黄集太山小学2011------2012学年度上学期 期末测试质量分析 一、考试成绩分析： 参考人数 最高分 最低分 总分 人平 及格率 优秀率 59分以下 60--69分 70--79分 80--89分 90--100分 三率之和 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 二、试题分析 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 　　1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：看拼音写汉字，成语填空，古诗、名句填空等。 　　2．重运用：照样子写词语，根据课文内容填空，我能读懂下面的短文。 　　3．重发展：试卷留给学生阅读、思考的空间。 三、卷面分析 一题，生字快乐园。多数孩子没丢分，基础知识掌握较好，但也有个别孩子在选择正确读音和查字典的音序和带点字应取哪种解释中出现错误，从这可以看出，这些孩子对平翘舌音掌握不够好，音序这块也是对字母掌握不够好，如“热闹”的“闹”字，音序应是大写字母，有几个孩子写的是小写字母，导致丢分，张程乾把大写字母还写倒了，说明他对大写字母写的还不够熟练，这需要在以后的工作中，针对个别学生还要多加强这些方面的训练，要把这些基础性的知识牢牢记住。 二题，词语训练营。1.在括号里填上合适的词语中，“白花花的（ ）”，这个空有11个孩子丢分，丢分较多，4.仔细观察，我也会写中，“轻重倒置”（ ）（ ），学生没能认真观察，也是我在平时教学时没能重点把握，造成失误，丢了24分，应该填前两个字互为相反的词，结果学生写成隔一字相反的词了，例如：应写“黑白相间”这种，学生却写成“积少成多”这种了，这是以后教学中应当注意的。 三题，佳句精品店。在这道题中有个别孩子写错别字，但多数孩子没丢分。 四题，阅读大舞台。这道题多数孩子答得很好，只有个别孩子丢分，文中有一处补充句子，“不错，秋天没有蝴蝶，可那---------------------,不正像一只只美丽的蝴蝶吗？”填的不好，说明这些孩子还是没有掌握读书的方法，要在以后的教学中培养孩子认真读书的好习惯，帮助他们掌握阅读方法，培养阅读能力，为以后阅读学习打下良好的基础。 五题，作文。这次作文是本学期语文园地中的一次习作，所以学生写起来比较顺手，写得较好，只是学生存在错字，标点运用不够准确，有的语句还是不够通顺，这些都需要在以后的教学中，努力培养学生的这些方面们的能力，小学三年级正处在过渡阶段，对写作文还有一定的难度，要低要求，多练习，努力培养学生的写作兴趣，努力培养他们多观察，多积累，多多阅读课外书，鼓励他们多搜集资料，为以后作文打下基础。 四、主要成绩 知识积累掌握较好：学生生字的巩固率与对字的辨析运用能力较强，其中【识字写字真有趣】三道题：“我能根据拼音写词语，还能把字写工整”、“我会比较下面的汉字，还能正确组词呢”、“我能照例子给汉字加偏旁组字再组词”正确率高。【日积月累我能行】中第1题按原文内容填空正确率高，第2题中的抄填重叠词及描写的景物与喜欢的句子，学生能正确作答。学生词语的积累较好，一大部分学生能灵活运用。【日积月累我能行】中“我会按要求写词语”、“我能填上合适的词”学生的作答正确率高，而 “我会给句子添枝加叶”、“我能读句子，还能用带点的词语再写一各句子”，学生能一一作答，正确率较高。 五、存在的问题 　　1、 看拼音写词语此题中个别字出错率很高，如：跨、武、恼、测等，这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。 　　2、成语填空 这些成语平时也全部训练过，仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。 　　3、古诗、名句填空，根据课文内容填空 极少部分学生有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。 　　4、照样子写词语 主要的错误也是有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。 5、 课内阅读 大部分学生不能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。 　　6、课外阅读 学生对短文按季节或时间顺序来写弄不懂，按要求摘抄句子中的拟人句找的到，但比喻句还找不正确，使我都搞不懂学生的思维力。 7 、习作 　　要求展开想象，写一篇童话。全班有好几个同