上海市 1—5年教小学体育教师.doc

上海市 1—5年教龄小学体育教师 现代教育教学行为达标方案 虹口区教师进修学院 朱建华 前言： 面对21世纪飞速发展的信息技术和初见端倪的知识经济，对人才培养提出了更新更高的要求，上海作为世界性国际大都市，提出了一流城市一流教育的宏伟目标。小学体育教师肩负着培养具有健康体魄和拥有终生体育锻炼意识的新型人才和历史重任。因此，体育教师应正确认识自己的地位及在体育教学中的作用。体育教师是开展学校教育工作的组织者，又是体育技术、技能的传授者，教育内容的体现者。为了适应上海市二期课改对教师整体素质的要求，作为一名小学体育教师，尤其是现任的1——5年教龄的小学体育教师是跨世纪的人才，是学校体育事业的希望和未来。提高他们的整体综合素质，尽快培养他们成为一名合格的成熟的小学体育教师是摆在各级教育行政领导面前急待解决的问题。制定1——5年教龄小学体育教师的现代教育教学行为达标方案是提高他们实施素质教育能力，以新的教育理念对学生进行学法指导能力的措施之一。为制定达标方案更能符合1——5年教龄教师的实际，特对全市（出崇明县外）各区县1——5年教龄小学体育教师进行抽样问卷调查，经初步分析并作出汇总，为制定达标方案提供参考。调查问卷分教师问卷和分管体育领导问卷两种。其中教师问卷又分为0——1年教龄及1——5年教龄两种。问卷发放范围为全市（除崇明县外）各区县。发放时间于２０００年６月。调查对象统一于各区县中学体育教研员随机抽取。回收问卷０——１年教岭的教师7０份（回收率９３％）；１——５年教岭的教师１5０份（回收率９５％），分管领导１０１份（回收率９８％）。通过分析调查与文献研究方法现将制定具体达标方案如下： 1．0政治修养 1．1热爱祖国，拥护中国共产党。 1．1．1坚持认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、江书记“有关教育的谈话”和党的方针、路线、政策。能坚持四项基本原则，热爱祖国，坚决拥护中国共产党。 1．2对人生的态度。 1．2．1进一步树立共产主义世界观、人生观、价值观。确立为人民服务的思想。 2．0师德修养 2．1敬业爱岗 2．1．1忠诚人民的教育事业，热爱教师工作，增强实施素质教育和终身学习的自觉性。积极履行教师职责，虚心好学，刻苦钻研业务。提高业务水平，更好地为教育服务。 2．2教书育人，关爱学生 2．2．1坚决执行党的教育方针，能在传授知识技能的同时渗透德育教育。对学生亲切和蔼，了解学生，关爱学生，平等对待每位学生，维护学生合法权益。不体罚，变相体罚学生。 2．3举止文明，言传身教 · 2．3．1遵纪守法，自觉遵守学校规章制度。文明礼貌，穿着得体，以身作则，作学生表率。 2．4团结合作，有全局观念 2．4．1坚决服从组织合理的安排，能与同事团结，融洽友好相处。能积极主动协助同事开展工作，有全局观念。 3．0基本教育教学理论与运用 3．1教育教学基础理论知识的掌握与运用 3．1．1逐步系统地掌握教育学的基础知识，能根据小学生的认知特点，进一步运用于教学中。 3．1．2逐步系统地掌握心理学的基础知识，能根据小学生的身心特点，进一步运用于教育教学中。 3．1．3逐步系统地掌握生理学的基础知识，能根据小学生的生理特点，进一步运用于教学中。 3．2素质教询的理解与运用 3．2．1进一步了解素质教育的意义、概念、目标、特征及基本内容。 3．2．2能在教育教学中自觉实施素质教育，并进一步理解掌握以德育为核心，培养创新精神和实践能力为重点的素质教育目标，并进一步运用于教学中。 3．3现代教育理论的理解和运用 3．3．1进一步了解掌握现代教学理论中的“发现学习”，“掌握学习”、“目标教学”等理论知识。 3．3．2在了解掌握的基础上，进一步在教学中尝试运用其中2～3种理论。 3．4现代教学模式的理解与运用 3．4．1进一步了解现代教学模式中的“程序教学法”“启发式教学”(学导式、发现式)，“陶冶教学法”(音律、情景)、“自我评价式”、“分层教学”。 3．4．2在了解掌握的基础上，进一步在教学中尝试运用其中2～3种模式。 4．0基本教育教学实践 4．1教育教学基础行为 4．1．1观察行为。能较正确而迅速的、仔细而深入全面的、客观的对教育教学中各种现象进行观察。 4．1．2思维行为。能较敏捷而深刻广泛、有条理地、富于创造性的思考教育教学中的各种现象。 4．1．3创想行为。能在教育教学实践中，展开想象的翅膀，创想出丰富、新颖而合理的亮点。 4．1．4记忆行为。能在教育教学实践中较准确、持久迅速而有系统记忆各种知识、人、物、事。 4．2表达行为 4．2．1能用普通话、儿童化语言表达，语言规范、形象、风趣、活泼、注意语气、节奏。普通话达到二