上海杨浦补习班,杨新王牌2015高一语文古诗词鉴赏-手法二.doc

语文辅导讲义 课 题 古诗词鉴赏二 授课日期及时段 内容摘要 梳理易错的表现手法； 掌握不同题材古诗词的特点。 教学内容 一、表现手法-比兴和托物言志 融会贯通，古今一也 看过2009年春晚小品《不差钱》吗？ “小沈阳”唱了一句陕北民歌：“山丹丹那个开花哟红艳艳，毛主席领导咱打江山……”小沈阳一炮打响，从此红遍中国。不可否认，小沈阳或多或少沾了陕北民歌的光。陕北民歌歌词美就美在比兴手法的娴熟运用上。“五谷里个田苗子/?惟有高粱高/?一十三省的女儿呦/?数上那个兰花花好。”这便是“比”，用高粱在五谷里的高挑比喻兰花花在女子里的出众，不光形象贴切，而且意境优美。“阳洼洼糜子背洼谷/?那达想你那达哭。”（阳洼洼指向阳的田地，糜子是一种粮食，背洼指阴面田地）这便是“兴”，先咏糜谷之事以引起怀人之词，不光能使表情达意顺理成章，而且还为人物活动创设了阔远的背景。 宋代学者朱熹总结说，“比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也”。今天，我们就来看看古代诗歌常用的两种表现手法：比兴寄托和托物言志。 比兴手法举例 1.比兴手法最早出现于《诗经》。 《关雎》：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。” 以河洲上和鸣的鸟联想淑女是君子的好配偶。 《氓》：“桑之未落，其叶沃若”，先以葱茏的桑树写照自己的青春，继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情。第四章开头“桑之落矣，其黄而陨”，以树木的枯萎凋零比拟流年带走了的青春，曾经光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜，被弃的命运此时自然降临到了她的头上。 2.屈原《离骚》 把草木、鱼虫、鸟兽和风云雷电都赋予了生命，让它们活动，用以寄托诗人的思想感情，所谓“善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞”，诗人“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，用异花香草来装饰自己，表现了自己美好的精神世界。 3.乐府诗《孔雀东南飞》 开头用“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，用具体的形象来激发读者想象，给全诗笼罩上一种悲剧气氛，起了统摄全诗、引起下面故事的作用。 4.唐代诗歌 为了纠正两晋南北朝诗歌偏重形式、缺乏实际内容的缺点，开始注重诗歌的思想内容，在比兴方面也着重把比兴同美刺结合起来。陈子昂是唐代诗歌革新的先驱人物，他标举“风雅兴寄”，所谓“兴寄”就是比兴寄托。稍后，李白、杜甫也都主张作诗要有比兴。而之后的新乐府运动的发起者白居易，更是把“风雅比兴”作为标准来评述诗歌的，并根据美刺比兴创作了讽喻诗《新乐府》一百五十首。 托物言志 概念 通过对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿，用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。 以植物形象言志（梅、兰、竹、菊、莲等） 如陆游的《卜算子·咏梅?驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。者刻画了梅花的孤高、坚贞、自信，象征自己仕途失意而劲节不改的崇高品格。 诗人以蝉自喻，亦是自勉自励。蝉声之所以远扬，一般人都认为是藉秋风传送之故。虞氏强调的则是蝉的生性高洁，是居高声自远的结果。正如修养完美的人，并不需要过多借助外因，他的名声就会远播千里，受到人们的爱戴一样。 一、2011年上海高考真题 明月何皎皎 明月何皎皎，照我罗床帏。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁？ 引领①还入房，泪下沾衣裳。 【注】①引领：伸颈远望 15．对本诗分析不正确的一项是（ ）（3分） A．“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。 B．“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。 C．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。 D．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。 参考答案：A。详解：学生如果熟悉比兴手法的定义和例子，当会很快选出A来。这里的“明月何皎皎”，既无“比”，也不是“兴”（“先言它物以引起所咏之物也”），只是描写眼前景，作为中心意象，它直接引发了对家乡（亲人）的思念。这首诗的抒情主人公是一个游子，这样，“客行虽云乐”就有“以乐衬哀的效果”，B正确。作者选择夜晚这一特定的时段来表现，静谧的夜晚却不能安睡，构思上先以时间来谋篇；再写其“出户”、“入房”，以空间转移来布局，C正确。全诗以叙事为主，自然、浅显、朴素，而又“余味无穷”，D正确。 上海近年高考模拟题 2011浦东二模 霜天晓角 梅 范成大 晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。 胜绝，愁亦绝，此情谁共说？惟有两行低雁，知人倚，画楼月。 霜天晓角 梅 千霜万雪。受尽寒磨折。赖是①生来瘦硬，浑不怕，角吹彻。 清绝。影也别，知心惟有月。原没春风情性，如