业务学习笔记200.7.15.doc

扎兰小学业务学习记录 2008-2009学年度第二学期 时间：2009年3月11日 星期三 地点：办公室 主持人：陈永庆 参加人员：全体教师 学习内容：《班级处理突发事件的十条原则》-摘自《小教信息》p8 ---------------------------------------------------------------------------- 教育性原则-以教育的目的和心态处理突发事件。 目的性原则-明确目的，从根本上医治学生。 客观性原则-避免主观意识造成教育失误。 针对性原则-以具体的方法处理具体的问题。 启发性原则-让学生从主观上得到认识提高。 有效性原则-采取灵活有效的方法，注重结果。 一致性原则-注意学校、家庭、社会因素的步调一致。 可接受原则-处理意见要让其心悦诚服。 因材施教原则-针对不同的个性特点采取不同的方法。 冷处理原则-保持冷静，防止冲动、草率、盲目。 时间：2009年3月25日 星期三 地点：办公室 主持人：陈永庆 参加人员：全体教师 学习内容：《让学生学会与人相处》-摘自《小教信息》p7 ---------------------------------------------------------------------------- 学会关心。 学会理解。 学会宽容。 学会尊重。 时间：2009年4月8日 星期三 地点：办公室 主持人：陈永庆 参加人员：全体教师 学习内容：《开展主题教育活动培养小学生责任意识》-摘自《小教信息》p13 ---------------------------------------------------------------------------- 以“我是自理小能手”为主题，培养学生的个人责任感。 以“份共有合作，搞好班级工作”为主题，培养学生的集体责任感。 以“妈妈，让我来……”为主题，培养学生的家庭责任感。 以“我为家乡添光彩”为主题，培养学生的社会责任感。 时间：2009年4月22日 星期三 地点：办公室 主持人：陈永庆 参加人员：全体教师 学习内容：《教学板书的设计原则》-摘自《小教信息》p25 --------------------------------------------------------------------------- 知识性与教育性统一。 科学性与艺术性统一。 实用性与趣味性统一。 常规性与多样性统一。 整体与重点统一。 继承性与创新性统一。 时间：2009年5月6日 星期三 地点：办公室 主持人：陈永庆 参加人员：全体教师 学习内容：《教师如何提高口语表达艺术》-摘自《小教信息》p27 ---------------------------------------------------------------------------- 使教学语言声音优美、悦耳动听。 1、找到自己发音的最佳音区，保持优美音色、提高声音质量。 2、换字：即把不响亮的字换成响亮的。 二、让教学语言清晰、流畅、以声传情。 做到抑扬顿挫，语速十一，生动鲜明。 时间：2009年5月20日 星期三 地点：办公室 主持人：陈永庆 参加人员：全体教师 学习内容：《教学反思与案例的撰写》-摘自《小教信息》p24 ---------------------------------------------------------------------------- 反思性教学实践的基本方法： 日记反思法； 研讨烦死法； 录像反思法； 课题反思法； 反思性教学实践要做到六记： 记成功经验； 记学生创造； 记学生问题； 记教学中突发事件的处理； 记教案的修改。 时间：2009年6月17日 地点：办公室 主持人：陈永庆 学习内容：《对当前小学数学课堂教学的几点思考》 要注重数学课程的科学性； 要注重情境创设的实效性； 要重视数学活动的体验性； 要体现指导的合理性； 要注意使用多媒体的适度性。 时间：2009年7月1日 地点：办公室 主持人：陈永庆 学习内容：《”出错”是孩子的权力》 真正承认孩子有出错的权力； 真心善待出错的孩子； 真诚帮助出错的孩子； 总之：出错是孩子的权利，是我们教师对孩子的一种宽容心态，他能有效地放松孩子的紧张情绪。 时间：2009年7月14日 地点：办公室 主持人：陈永庆 学习内容：《落实五个一点 提高数学有效性》 联系实际紧一点； 直观形象浓一点； 动手实践多一