东山二中2009届考质量分析.doc

东山二中2009届高考质量分析 2009年高考已落下帷幕，本届招生录取工作正紧锣密鼓地紧张地进行，2009届高三年毕业班已顺利，圆满地完成了历史使命，但思考高考、总结高考的得与失才刚刚开始。 一、高考成绩可圈可点。 2009年我校高考成绩喜人，各项指标全面提升，取得了历史性重大突破。应届本科一批上线人数34人，比去年21人增加13人；应届生本科二批以上上线149人，比去年的122人增加27人；应届本科三批的上线262人，比去年的252人增加10人；应届生专科以上上线689人，比去年622人增加67人，其中，文科应届生本科三批以上上线人数，115人比去年83人，净增加32人，在二中办学历史上文科本批上线人数总数突破三位数，为本届高三年毕业班的成绩超标做出了重大的贡献。 二、2009届高考充分体现了课改精神，稳中求益。 今年是实施新课程的第一届高考，又是福建省所有科目自主命题的第一届，新课程背景下的高考如何考？省领导所说的“不让改革者吃亏”是什么意思？福建省针对新课程高考在尊重有考纲的基础上，下发了考试说明和实施新课税的课程标准。这些信息如何破评，单靠我们自己只能关起门来闭门造车，也无法认识理解“，必须走出去虚心向他人学习，在学习中交流，增长见识，加深理解和认识。在高三年第一学期期末，我校组织了年段备课组长前往福州一中、师大附中、福州八中，同时又与厦门、漳州、龙岩等地市取得联系，广泛收集信息，资料和试卷，在分析、判断的基础上理清思路，认清方向，效果显著。我们最后坚定了以下几条认识：第一，新课程和老高考的共同点是一致的，万变不离其宗，以不变应万变的规律没有改变，这使得我们坚定了抓”四基“的决心和信心。第二，新课程的高考和原来高考命题形式上有所不同，最大的差别是如何体现选修内容的考查，选修内容以选做题出现，不出难题和偏题，难度适中，这一指导性信息让我们节省了复习时间，少走了弯路。不少学科依据这一信息大胆取舍，强化一至二个选修模块选修模块复习训练，取得了事半功倍的复习效果。进入第二轮复习，特别是临近高考前一个月，年段注重收集省内各名校的模拟卷，特别是最后一卷，组织力量进行科学分析，命制题目讲评、试卷补缺补漏，既熟悉了新题型，又丰富了学生的复习方法，能力的积累，底气十足，信心更大，为年段最后的胜利赢得了心理优势。 三、科学应对未来高考 2009届高考已成为过去，在回顾、总结中寻找对策，制定方案谋划未来，是一所学校高考不断取得进步的动力。我们一定要重视现实，在得与失之中反思，以求获取更大的成绩。 ㈠二中办学的困难 二中办学中最大的困难之一是生源素质偏低，几乎是一具铜陵镇的生源，虽说是二级达标中学，但生源相当于镇一级中学，没有数量，哪来的质量。此外，理科中的理科综合科是几年来二中高考的一块“硬伤“，需要对症下药给予解决。二中办学历史的生源也几乎如此，但我们却创造了几个比利届的辉煌，92届、98届的高考，2000届、2006届的辉煌，我们没有理由丧失信心，同时，二中办学的外境环境，空间越来越小，内部生源结构复杂化，但河北衡水中学、江苏洋思中学　都是一所农村中学，衡水中学的高考奇迹，江苏洋思中学的神话是闯出来的，所以要办好二中，我们要上下同心同德、同舟共济、以主人翁思想，杀出一条血路，使二中墙内开花墙外香，进而实现墙内开花墙外香，，最终实现让人刮目相看，使人们羡慕我们，教师的价值和尊严就能真正实现。 ㈡继续走低分进高分出的高中质量管理模式。 高一年生源入学偏低，曾经有过漳州市二级达标学校中录取分数最低的年份，比部分三级达标中学的分数还低，这是不争的事实，短期内无法改变这一现状。为此，我们只能走低分进，力争高分出的质量管理办法，在教学上遵循“小步子，低起点，慢进度，快反馈”的模式组织教学管理。结合新课程改革的要求，不盲目追求教学上＝进步，要让广大教师更加明确课程标准，加强教学科研，推行分层教学的原则，在高一、高二两个班级，扎实基础，培养能力，注重培养学生高中自主自觉学习的良好习惯和我要学的主动求学态度，创建良好的班级和学风，为高三年全面冲刺高考打下坚实的基础。坚持分层教学，分层推行的办法，使各个层次的学生都要收获不同程度的进步。树立信心和勇气，去超越自我，超越原来，实现成绩新高度，坚持高中三年一贯制抓高考的管理办法。 ㈢研究新课程背景下的高考 组织教学、教研力量研究新高考，做好2009年高考各学科质量分析，列出考卷知识点、能力点清单，制定细目表，对照考纲、课标，分析高考是如何体现考试说明和考试课程标准的，分析原来高考和新课程高考形式上和内容上的不同，特别要重点关注，新形式、新题型，从中提出指导课堂教学和平时训练的具体做法，作为新学年教研、教学的重点加以改变，形成指导全校学科　教学活动的指导性意见及如何推进学校新课程改革的具体实施方案。 ㈣确实推进分