东营市胜利第八中学年规划(2013-2016年).doc

东营市胜利第八中学三年规划 （2013.09——2016.08） 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，践行科学发展观，素质教育，学生的社会责任感、创新精神和实践能力，为国家未来发展培育各级各类人才，为学生幸福人生做准备。 学生的社会责任感、创新精神和实践能力，为国家未来发展培育各级各类人才，为学生幸福人生做准备。 2、胜利八中和谐高效课堂教学模式——五环节教学法：定标导学--交流探究---精讲点播---当堂训练—总结检测。在实践中探索、总结、提高和谐高效课堂教学模式，最终目标是提高课堂教学质量。力争两年内形成学校和谐高效课堂模式，成熟后在教管中心、市得到推广。 3、培养精神高贵、体格强健的学生。 4、达到省级规范化学校验收条件。 5、分类梳理学校现有的规章制度，并根据学校发展需要适时补充修改。 6、培训教师熟练掌握电子白板系统，搞好网络基础建设，提升师生信息素养。 （四）中远期目标 1、进一步加强和改进学校的德育工作，切实提高德育工作的针对性，以文明道德为重点，以校园文化建设为依据，以行为规范为基础，使德育工作向科学化、制度化、序列化发展。 2、胜利八中和谐高效课堂教学模式——五环节教学法：定标导学--交流探究---精讲点播---当堂训练—总结检测。在实践中探索、总结、提高和谐高效课堂教学模式，最终目标是提高课堂教学质量。力争三年形成学校和谐高效课堂模式，成熟后在教管中心、市得到推广。 3、重视师德师风建设，法律是治身的，道德是治本的，因而师德建设是抓好教师队伍的治本之策。稳步推行教职工量化考核制度，做好奖励性绩效工资的分配，做好教职工岗位竞聘上岗工作，最大限度调动教职工工作的积极性，激励教师爱岗敬业。 4、学校发展靠两个轮子推动，即：管理和科研。以科研为先导，走科研兴校之路，学校给予一定的经费保障，努力促成教师由教书匠向专家型转化。 5、校园文化建设有新的突破。根据实际情况，做好校园总体规划，逐步到位；校园文化活动有计划，活动内容丰富，形式多样；不断绿化、美化、净化校园；力争每个教室安装上多媒体设备。 6、使全体实验教师初步掌握和运用“小班化教育”的教学模式和教学方法，并能从教学实践中体会小班教学的经验教训。任课教师自主选择适合本校实际的小班化教学的微型课题进行研究。学校编印《“幸福教育”小班化教学资料汇编》 四、发展项目 （一）重点发展项目 “幸福教育”小班化教学研究。实施小班化教育，创建精品小班化课堂，促进每一位学生全面而富有个性的发展。 1、责任部门：教务处 协作部门：政教处 2、指导思想：实施小班化教育，充分调动学生学习的积极性，挖掘其内在的潜能，激发其主动探究的欲望；促进每一个学生全面而富有个性的发展，让学生充分享受各种教育资源，得到个性化的教学，促使个个参与，人人成功。 3、工作目标：对不同学生不同的学习水平，学习速度，学习能力倾向，应该给予不同的引导，帮助，充分挖掘每个学生的内在潜能，为每一个学生个性特长的发展提供机会，使每一个学生的个性得以张扬，让每一位学生都得到主动和谐的发展并获得成功。 4、具体措施： （1）成立“幸福教育”小班化教学研究小组，加强对小班化教学的研究、探索和指导。 （2）开展以小班化教学为主题的校本培训，提高教师对小班化教学的认识，为小班化教学提供理论上的依据和方法上的指导，从而提高小班化教学的推进速度和质量。 （3）以点带面，逐步推进。先确定重点实验班级，通过一段时间的实践探索，取得了一定的经验后，再逐步推广。 （4）定期召开小班化教学经验交流会，各实验教师认真总结自己在小班化教学中取得的经验和遇到的困难，写出书面材料，在会上相互交流。 （5）坚持“请进来，走出去”的理念，认真学习外地的先进经验，取长补短。 （6）促进教学信息的传递，注重运用体态语向学生传递关爱的情谊，努力做到尊重每个学生，营造生动快乐的学习气氛。 （7））“学校个性形象塑造工程” SIS规划系统包括理念识别、行为识别、视觉识别、系统，the principle of simplified EIA of construction projects in the region. In terms of land, linked to the implementation of urban and rural construction land increase and decrease, replacement indicators for priority areas project. Charges, into the projects of water, electricity, administrative charges and preferential polici