中小学教师多媒体课制作培训讲义.doc

长葛市中小学教师多媒体课件制作 培 训 讲 义 教师姓名： 赵 相 文 整理时间： 2008年6月25日 写在培训之前 尊敬的各位老师： 大家好！ 首先欢迎并感谢大家来实验中学参加长葛市中小学教师多媒体课件的培训。我叫赵相文，和大家一样，来自基层学校的教学一线。本期培训中我负责两个部分培训内容：第二章“多媒体素材的获取与处理”第六章“农远课件资源的应用”。 今天上午的培训流程是这样的： 首先和大家一起观看河南省电教馆赵山鹰主任的讲话视频； 然后进行学员注册并进行分组； 第三由我向大家介绍学习内容和时间安排； 第四我向大家介绍我进行培训的授课模式； 最后我们学习第一章“多媒体课件制作基础”和第二章的第一节“多媒体素材的分类”。 一、观看视频 播放河南省电教馆赵山鹰主任关于中小学教师多媒体课件培训的一个讲话。 二、学员注册 强调：①注册的时候一定要正确填写身份证号、单位、联系电话、姓名、职称、邮箱、QQ（此两项有则填写，无则空）、性别、学历、技术水平、年龄、学教学科、教龄等内容。 ②您所填写的这些资料与您将来职称评审无关，您可以根据现在你的真实情况填写； ③如果您记不住自己的身份证号，可以先填写其他有关内容，该项空着也行。 三、进行分组 我们来学习我想应该有层目的：①专业知识水平的提升；②社会交往范围的扩延，在这期学习班上有南席的40位教师和增福庙的10位教师。我们分成7个学习小组，今后几天的学习希望大家在合作中学习，在学习中增进了解，学习结束大家带走的不仅有知识的收获，还有社交能力的提高，更有朋友这样一笔宝贵的财富。 分组办法：按座位报数1、2、3、4、5、6、7.把叫相同数字的分成一组，组内选举产生组长，发言人。 相互认识：第个小组的组长或发言人用一两句话，对本组做个介绍，和大家相互认识一下。 （播放课件——朋友） 四、授课模式 我在本期中采用的授课模式是： 授 课 模 式 第一章 多媒体课件制作基础 教学内容 制作多媒体课件的意义 1.1信息技术与课程整合 1.2多媒体课件制作的意义 2.多媒体课件制作基础知识 2.1基本概念 2.2多媒体课件的特点 2.3多媒体课件设计理论简介 2.4多媒体课件基本结构 2.5多媒体课件的基本类型 3.制作多媒体课件的一般流程 3.1课件设计 3.2稿本编写 3.3素材准备 3.4制作步骤 3.5多媒体课件的测试 4.课件开发的注意事项 4.1课件开发前的认证 4.2教学与课件的关系 4.3课件开发前的整体设计 4.4课件开发的几个误区 5.中小学教学课件评价标准 5.1科学性 5.2教育性 5.3艺术性 5.4技术性 教学重点 1.制作多媒体课件的意义 1.2多媒体课件制作的意义 2.多媒体课件制作基础知识 2.2多媒体课件的特点 2.4多媒体课件基本结构 2.5多媒体课件的基本类型 3.制作多媒体课件的一般流程 3.3素材准备 3.4制作步骤 4.课件开发的注意事项 4.4课件开发的几个误区 5.中小学教学课件评价标准 5.1科学性 5.2教育性 5.3艺术性 5.4技术性 教学要求 所有重要且常用的知识点能够与课件实例紧密联系起来，引导学员多展开讨论，进行高级思维。 教学方法 用问题引导，用实例验证，通过完成练习加深印象。 教学资源 PPT教学讲义 Excel表制成的练习作业。 教学过程 本章的知识主要是多媒体课件理论，我采用自问自答，学员边看边想的形式依次了解以下几方面的内容。 （播放PPT讲义，引导学员了解如下知识点） 1.制作多媒体课件的意义 1.1信息技术与课程整合 1.1.1信息技术与学科的整合？ 信息技术与学科的整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程资源有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 1.1.2什么是312工程？ 即把三个不同性质的对象（信息技术、信息资源、课程）在一个场所（教学过程）中有机结合起来，完成两项任务（建构有效的教学方式，促进教学的最优化） 1.1.3信息技术与学科整合的实质？ 是用技术手段改变传统教学模式，其主要过程是利用信息技术所提供的处方探索、多重交互、合作学习等学习资源进一步发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 1.2多媒体课件制作的意义 ①提高教师的信息素养 ②提高课堂教学效果 ③加深对教学设计的理解和认识 ④促进课程整合的发展 2.多媒体课件制作基础知识 2.1基本概念 2.1.1什么是媒体？ 媒体是信息的载体，信息的存在形式或表现形式，也就是人们为表达思想感情所使用的手段、方式或工具，如语言、文字、图像、图形、动画和视频等。 2.1.2什么是多媒体？ 一般是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、图形、图像、动画、声音、视频等。 2.2多媒体课件的